국어 수업에 나타난 PCK 교수 변환 사례

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This is the first study about the case of pedagogical transformation in the Korean Language Arts based on the PCK. Contrary to the preceding research which presented the Diadatic Transposition based on the Chevallard(1985) and Brousseau(1997), this study shows the positive case of Diadatic Transposition. According to the preceding research analysis(Grossman, 1990;Marks, 1990;Cochran, 1993 ;Magnusson et al, 1999), comprehension and representation is the main factor of the pedagogical Transformation. Many researchers after Shulman(1987) including Wilson(1988), Ball(1988), Chen & Ennis(1995), Delaney(1997), Park & Oliver(2008) mostly researched the representation of the PCK. However, those research tend to focused on high-leveled students so it could not guarantee the learning of students with lower-level. So this study combined the comprehension(Background knowledge, Misconception, learning difficulty, motivation) and the representation knowledge(explanation, example, narrative, questioning, media)and made the conversion figure of the Korean language arts. Also, analyzing two same lectures from different teachers enabled to show not only the negative case of pedagogical Transformation but also the positive case of the pedagogical Transformation.

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