청소년 글로벌 시민의식 함양을 위한 자유학기제 프로그램 개발에 관한 연구 = Study on the Development of a Free Learning Semester Program for the Cultivation of Global Citizenship of the Youth

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2016년 자유학기제 전면시행에 앞서 청소년 글로벌 시민의식 함양을 위한 자유학기제 프로그램을 개발하여 제안하는데 목적이 있다. 프로그램 개발은 문 헌연구 단계와 개발 단계로 진행하였고 사회과 교육과정 분석과 문헌분석을 통해 글로벌 시민의식 함양을 위한 핵심구성요소(인류애, 글로벌 정체성, 글로벌 사회참 여)선정 및 요소 간의 유기적 관계를 재구조화하였다. K(Knowledge), S(Skill), A(Attitude)(이하 KSA로 표기함)를 기준으로 영역별 교육목표를 설정하고 사회과 교육과정 분석을 기반하여 교육내용을 선정·조직하였다. 개발된 프로그램은 사회교 과 단원 중 글로벌 시민교육 요소를 다루고 있는 지리과 4개 단원, 일반사회과 3개 단원, 총 7개 단원의 주제와의 연계성 및 참여와 실천에 초점을 맞추었으며 현장교 사를 포함한 전문가 7인의 검토를 통해 최종 3개 모듈과 9개 소주제를 총 18차시로 구성하여 제안하였다. 본 연구의 개발프로그램을 실제 2016년 자유학기제 프로그램으로 활용하고 교육 의 효과를 극대화하기 위해서는 차시별 교수-학습 방법과 활동 내용을 보다 차별화 하여야하고 교육과정 평가를 통한 교과과정에 대한 효과성 입증을 위한 후속 연구 가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study seeks to suggest an educational program that can cultivate the youth’s global citizenship, as part of the Free Semester Program (FSP) bound to start in schools from 2016. As the first step, an intensive literature review on global citizenship and program development steps was conducted. Core competencies of global citizenship were identified and grouped as: ‘humanity,’ ‘global identity,.’ and ‘global participation.’ In relation to these core competencies and educational objectives of the middle school social studies curriculum, a draft program was developed. Terminal goals of the drafted program were further identified, which were clustered into three modules: ’knowledge and understanding,’ ‘social participation and taking initiatives,’ and ‘change of values and attitudes.’ Contents were then selected and organized. The derived program was further linked to encourage learners’ participation and taking of initiatives, which were connected to 7 units related to global citizenship including 4 units of Geography and 3 units of general Social Studies. Finally, the drafted program was modified under the review of four curriculum specialists and three social studies teachers working in middle schools. The duration of the program was structured to last for a total 18 periods, to be held during the semester. Instructional and learning activities for field studies will further have to be elaborated in order to maximize the effects and be able to be adopted in the real FSP. Moreover, further research on the effectiveness of the program will have to be established through assessment..

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법 및 절차
• Ⅳ. 청소년 글로벌 시민의식 함양 자유학기제 프로그램 개발결과
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 조대훈, "행복교육 실현을 위한 글로벌 시민교육 개선방안연구" 성신여자대학교 산학협력단 2013

2 김나라, "해외사례 분석을 통한 자유학기제 운영 방향과 과제 - 아일랜드·덴마크·스웨덴·영국 사례를 중심으로 -" 한국진로교육학회 27 (27): 199-223, 2014

3 윤철경, "청소년의 글로벌 시티즌십 강화 방안연구" 한국청소년정책연구원 2010

4 허영식, "지구촌관리와 지구촌학습 : 21세기의 새로운 지평" 원미사 2004

5 교육부, "중학교 자유학기제 시법운영 계획"

6 손희권, "자유학기제의 성공적 추진을 위한 헌법적 쟁점 분석" 대한교육법학회 25 (25): 151-180, 2013

7 황규호, "자유학기제를 위한 교육과정 설계 방안 탐색" 1-28, 2013

8 곽병선, "자유학기제란 무엇인가?" 한국직업능력개발원 3-16, 2013

9 김경미, "자유학기제 평가를 위한 평가문항설계 및 웹 설문지 구현" 이화자대학교 교육대학원 2013

10 이은영, "자유학기제 1차 연구학교의 가정교과 관련 운영 실태" 한국가정과교육학회 26 (26): 69-89, 2014

11 Heater, D. B., "시민교육의 역사" 도서출판 한울 2007

12 김세광, "스마트 시대의 청소년 시민역량 함양 프로그램개발" 한국학교사회복지학회 29 : 699-717, 2014

13 서우철, "수업을 살리는 교육과정" 맘에드림 36-88, 2014

14 지은림, "세계시민의식 구성요인 탐색 및 관련변인 분석" 한국사회과교육학회 39 (39): 115-134, 2007

15 모경환, "사회과 글로벌 시티즌십 교육의 동향과 과제" 한국사회과교육학회 46 (46): 73-108, 2014

16 이승연, "사회과 교육과정에 나타난 글로벌 시민성 분석 - 2009 개정 사회과 교육과정을 중심으로 -" 한국사회교과교육학회 22 (22): 17-32, 2015

17 이광우, "미래 한국인의 핵심 역량 증진을 위한 초·중등학교 교육과정 설계 방안 연구" 한국교육과정평가원 2009

18 Myers, D. G., "마이어스의 심리학 탐구" 시그마프레스 2012

19 Banks, J. A., "다문화교육개론" 아카데미프레스 2008

20 김태준, "다문화 사회에서의 시민교육과 사회적 자본" 한국성인교육학회 13 (13): 61-79, 2010

21 강현석, "꿈과 끼를 키우는 학교교육, 그 가능성과 실천방안 - 교육과정 및 자유학기제를 중심으로" 239 : 7-11, 2013

22 UNESCO, "글로벌시민교육-21 세기 새로운 인재 기르기" 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 2014

23 원진숙, "글로벌시대의 다문화교육" 사회평론 89-105, 2010

24 김연정, "글로벌 시민의식 함양을 위한 웹 활용 세계 문제 수업 사례 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2011

25 모경환, "글로벌 사회 청소년 시민교육의 전략 및 방법" 1 : 29-47, 2010

26 Tyler, R. W., "Tyer의 교육과정과 수업지도의 기본원리" 양서원 2009

27 Banks, J. A., "Teaching for social justice, diversity, and citizenship in a global world" 68 (68): 296-305, 2004

28 Davies, L., "Global citizenship: abstraction or framework for action?" 58 (58): 5-25, 2006

29 Osler, A., "Citizenship and the challenge of global education" Trentham Books 2005

30 최상덕, "21세기 창의적 인재 양성을 위한교육의 미래전략 연구" 한국교육개발원 2011

31 최상덕, "2013 자유학기제 사례연구 종합보고서" 한국교육개발원 2014

32 국가교육과정정보센터, "2009년 중학교 총론, 사회과핵심성취기준의 이해, 2009년 개정사회과"