유아의 또래 지위와 마음의 표상적 특성에 대한 이해와의 관계 = (The) Relation between preschoolers' peer status and theory of mind

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 틀린 믿음 과제, 조망수용 과제, 의도언어 과제에서 나타나는 5세 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해가 또래 지위에 따라 어떻게 나타나는지 알아보는데 그 목적이 있다.

위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 5세 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 어떻게 나타나는가?

1-1. 틀린 믿음 과제에서 5세 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 어떻게 나타나는가?
1-2. 조망수용 과제에서 5세 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 어떻게 나타나는가?
1-3. 의도언어 과제에서 5세 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 어떻게 나타나는가?

연구 대상은 충청북도 충주시에 소재한 3개 공립 유치원에 재원중인 5세 유아 131명(남아: 62명, 여아: 69명)이었다. 연구 대상 유아의 평균 연령은 5년 8개월(남아: 5년 7개월, 여아: 5년 8개월)이었다.
연구 도구는 유아들의 또래 지위를 알아보기 위하여 또래 평정법(Asher, Singelton, Tinsly, & Hymel, 1979)을 사용하였고, 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해를 측정하기 위해서 Endres(2003)가 선행연구(Capage & Watson, 2001; Flavell, 1992; Perner, Leekam, & Wimmer, 1987; Sperling, Walls, & Hill, 2000)를 토대로 하여 틀린 믿음 과제, 조망수용 과제, 의도언어 과제 등 3가지 과제로 재구성한 것을 한유진(2005)이 우리나라 실정에 맞게 번안하여 그의 연구에서 사용한 마음의 표상적 특성에 대한 이해 측정(Theory of Mind Measures)을 사용하였다.
자료 처리는 5세 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해가 또래 지위에 따라 어떻게 나타나는지 알아보기 위하여 틀린 믿음 과제, 조망수용 과제, 의도언어 과제의 각 과제에서 또래 지위에 따른 정답과 오답의 빈도와 백분율을 구하고 ²검증을 실시한 후, 어느 집단간에 차이가 나타나는지 알아보기 위하여 사후비교분석을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 틀린 믿음 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, p< .05, 사후비교분석 결과 인기아와 보통아, 인기아와 비인기아간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다, p< .05.
틀린 믿음 과제 중 내용교체 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, p< .05, 사후비교분석 결과 인기아와 보통아, 인기아와 비인기아, 보통아와 비인기아간에 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
틀린 믿음 과제 중 위치이동과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.

둘째, 조망수용 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
조망수용 과제의 애벌레 과제와 그림책 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.

셋째, 의도언어 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, p< .01, 사후비교분석 결과 인기아와 비인기아간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다, p< .05.
의도언어 과제 중 의도 산출 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, p< .05, 사후비교분석 결과 인기아와 보통아, 인기아와 비인기아간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다, p< .05.
의도언어 과제 중 정확한 의도 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 있었으며, p< .05, 사후비교분석 결과 인기아와 비인기아간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다, p< .05.
의도언어 과제 중 의도이해 과제에서 나타난 유아의 마음의 표상적 특성에 대한 이해는 또래 지위에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, p< .05, 사후비교분석 결과 인기아와 비인기아간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다, p< .05.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 4
• C. 용어의 정의 4
• D. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 유아의 또래 지위 8
• B. 마음의 표상적 특성에 대한 이해 16
• C. 유아의 또래 지위와 마음의 표상적 특성에 대한 이해와의 관계 31
• Ⅲ. 연구 방법 36
• A. 연구 대상 36
• B. 연구 도구 37
• C. 연구 절차 55
• D. 자료 처리 58
• Ⅳ. 결과 및 해석 59
• A. 유아의 또래 지위와 마음의 표상적 특성에 대한 이해 59
• Ⅴ. 논의 및 결론 72
• A. 논의 72
• B. 결론 81
• C. 제언 82
• 참 고 문 헌 83
• ABSTRACT 96
• 부 록 99