스마트 교육 핵심 속성 및 스마트 교육 콘텐츠 유형 탐색 = What is the Concept of Smart Eduction and the Typology of Smart Education Contents?

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Smart technologies (e.g., smart phone, smart tablet, smart pad, social media etc.) have been leading to new education and learning paradigm with using those technologies, called ‘smart education’. However, there is no definition of ‘smart education’, while some attempts to its are titled slightly to define the term with smart learning along with diverse cases and researches on it. Besides, there is no specific classification scheme of smart education contents applying those technologies in education. In this context, this study aimed to identify the definition of smart education and typology of smart education contents applying those technologies in education. To address the purpose of this study, we have applied three research methods; 1) literature review on smart learning, smart education, types of smart education contents, 2) Delphi survey by experts who are smart education, smart learning, and smart education contents in research and development on it, and 3) Focus Group Interview with 7 experts who participated Delphi survey. As results, it was defined smart education based on two core characteristics of smart education that one is ‘learning with using smart devices and smart technologies’, the other is ‘contextual, intellectual, and interactively collaborative learning by learner directed at any time and any places’. Also, it was set typology of smart education contents, i.e., movie clip type, e-Book type, experience type, resource type, and tool and program type based on 5 differentiated main characteristics of contents in smart education, e.g., using device, collaborative interaction, extension of knowledge, instantly access, and contextual adaptation. Finally, we suggested some considerable education strategies for the smart education with using smart education contents.

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