대학생의 자아존중감, 용서수준 및 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to examine the effect of university students' self-esteem, level of forgiveness and cognitive emotion regulation strategy on their psychological well-being and the mediating effect of level of forgiveness on the relationship between self-esteem, cognitive emotion regulation strategy and psychological well-being. The followings are the research questions for this study: First, is there a significant difference in university students' self-esteem, level of forgiveness and cognitive emotion regulation strategy by their demographic characteristics(gender, religion, subject of forgiveness)? Second, what is the relative influence of self-esteem, level of forgiveness and cognitive emotion regulation strategy on psychological well-being? Third, what is the mediating effect of level of forgiveness concerning the influence of university students' self-esteem and cognitive emotion regulation strategy on their psychological well-being?
For this research, a survey on self-esteem, level of forgiveness, cognitive emotion regulation strategy and psychological well-being were administered to 500 university students in Seoul and Gyeonggi Province. From the survey, 253 valid sets of questionnaire were selected and statistically analyzed through frequency analysis, t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation analysis, multiple regression analysis, and stepwise multiple regression analysis using SPSS Program.
The results of the study were as follows: Firstly, gender had a significant influence on university students' self-esteem and psychological well-being, and religion had a significant influence on their self-esteem and positive interpersonal relationship of psychological well-being. Also, students’ level of forgiveness significantly differed depending on the subject of forgiveness. To be more concrete, male students had higher level of self-esteem and psychological well-being than female students did. Compared to non-religious group, students who had religion were found to have higher level of self-esteem and positive interpersonal relationship. Also, higher level of forgiveness was marked by those who had resentment towards family members than those who had resentment towards friends or teachers. Secondly, university students’ self-esteem, level of forgiveness, adaptive strategy, maladaptive strategy were found to have significant influence on their psychological well-being. To be concrete, the influence on psychological well-being were in the order of self-esteem, level of forgiveness, adaptive strategy and maladaptive strategy. Thirdly, level of forgiveness was found to have partial mediating effect concerning the influence of students’ self-esteem on their psychological well-being. Fourthly, level of forgiveness was found to have partial mediating effect concerning the influence of students’ cognitive emotion regulation strategy on their psychological well-being.
By examining the influence of university students' demographic characteristics(gender, religion, subject of forgiveness), self-esteem, level of forgiveness and cognitive emotion regulation strategy on their psychological well-being, along with the mediating effect of level of forgiveness concerning the influence of self-esteem and cognitive emotion regulation strategy on psychological well-being, this study is expected to provide useful information for developing self-esteem and forgiveness enhancement programs to promote university students’ psychological well-being.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학생의 자아존중감, 용서수준 및 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향을 살펴보고, 용서수준이 대학생의 자아존중감, 인지정서조절전략 및 심리적 안녕감의 사이에서 매개역할을 하는지 살펴보는 것이다. 이에 대한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 사회인구학적 특성(성별, 종교유무, 용서대상)에 따라 자아존중감, 용서수준, 인지정서조절전략 및 심리적 안녕감은 각각 유의한 차이가 있는가? 둘째, 대학생의 자아존중감, 용서수준 및 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가? 셋째, 대학생의 자아존중감과 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대한 용서수준의 매개효과는 어떠한가?
본 연구는 서울시와 경기도에 소재하고 있는 대학교에 재학 중인 대학생 500명을 대상으로 자아존중감, 용서수준, 인지정서조절전략 및 심리적 안녕감에 관한 설문을 실시하였다. 회수된 321부 설문지들 중 자료로서 유효한 253부를 분석 대상으로 하여 SPSS 프로그램을 이용한 빈도분석, 평균, 표준편차, t-검증, 일원분산분석(One-way ANOVA), Pearson의 상관관계 분석, 위계적(stepwise) 중다회귀분석으로 통계처리 하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 자아존중감과 심리적 안녕감은 성별에 따라 유의한 차이가 나타났으며 대학생의 자아존중감과 심리적 안녕감의 하위영역인 긍정적 대인관계는 종교유무에 따라 유의한 차이가 나타났다. 즉, 남학생이 여학생보다 자아존중감과 심리적 안녕감이 더 높은 것으로 나타났으며 종교가 있는 사람이 종교가 없는 사람보다 자아존중감과 심리적 안녕감의 하위영역인 긍정적 대인관계가 더 높은 것으로 나타났다. 또한 용서대상에 따라 대학생의 용서수준은 유의한 차이가 나타났는데, 친구나 교사에게 상처를 받은 경우에 용서를 하는 수준보다 가족에게 상처를 받은 경우에 용서를 하는 수준이 더욱 높은 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 자아존중감, 용서수준, 인지정서조절전략의 하위영역인 적응적 전략, 부적응적 전략은 심리적 안녕감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 살펴보면 심리적 안녕감에 미치는 영향은 자아존중감, 용서수준, 인지정서조절전략의 하위영역인 적응적 전략, 부적응적 전략의 순으로 설명되었다. 셋째, 대학생의 자아존중감이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대해 용서수준이 부분적인 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 넷째, 대학생의 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대해 용서수준이 부분적인 매개효과를 갖는 것으로 나타났다.
본 연구는 대학생의 사회인구학적 특성(성별, 종교유무, 용서대상), 자아존중감, 용서수준, 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향을 알아보고 대학생의 자아존중감과 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대한 용서수준의 매개효과를 알아봄으로써 심리적 안녕감을 증진하기 위한 자아존중감 향상 프로그램과 용서수준 향상 프로그램 개발에 유용한 정보를 제공할 것으로 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 표 목차 ⅲ
• 국문 초록ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어정리 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 자아존중감 8
• 2. 용서수준 10
• 3. 인지정서조절전략 14
• 4. 심리적 안녕감 17
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구도구 21
• 3. 연구절차 26
• 4. 분석방법 27
• Ⅳ. 연구결과 28
• 1. 변인들의 기술적 통계 28
• 2. 대학생의 사회인구학적 특성(성별, 종교유무, 용서대상)에 따른 자아존중감, 용서수준, 인지정서조절전략 및 심리적 안녕감의 차이 30
• 3. 대학생의 자아존중감, 용서수준 및 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 상대적 영향력 37
• 4. 대학생의 자아존중감이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대한 용서수준의 매개효과 42
• 5. 대학생의 인지정서조절전략이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대한 용서수준의 매개효과 48
• Ⅴ. 논의 및 결론 58
• 참고문헌 64
• 부록 72
• Abstract 82