말하기 평가에 구현된 한국어 초급 학습자의 의사소통 전략 양상 = Aspects of Communication Strategies in Speaking Evaluation for Elementary KSL Learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the aspects of communication strategies in speaking evaluation for beginner level of Korean learners. For this purpose, the definition of communication strategies, the relations between communicative competence and communication strategies, and types of communication strategies were discussed. A communication model and the evaluation criteria of communication strategies were extracted through this process, focusing on speaker’s productive abilities and listener’s receptive abilities.
This study included various speaking evaluation tasks such as interviews, dialogues, and presentations because communication strategies should be served differently according to the purpose, subjects, and contents of evaluation. The research showed learners practised different communication strategies according to the context.

국문 초록 (Abstract)

본고는 한국어 초급 학습자의 말하기 평가에서 의사소통 전략이 구체적으로 어떤 양상을 보이는가를 논의하기 위해 의사소통 전략이 무엇이며 의사소통 전략은 의사소통 능력과 어떤 관계를 맺고 있으며 그 유형은 무엇인지에 대해 살펴보았다. 의사소통 과정에 관여하는 여러 요인을 의사소통 모형으로 만들어 보고 화자의 전달 능력과 청자의 이해 능력에 초점을 두어 의사소통 전략의 평가 요소를 추출하였다.
의사소통 전략이 실제 평가에 구현되려면 평가 목적, 대상, 평가 내용에 따라 선별될 필요가 있음에 착안하여 실제 평가를 인터뷰, 대화, 발표라는 각기 다른 말하기 표현 양식으로 구상하였고 인터뷰와 대화, 발표의 각기 다른 양식에서 사용하는 전략에 차이가 있음을 보였다.

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