인문사회치의학교육에 대한 학생들의 평가분석 및 고찰

국문 초록 (Abstract)

1.목 적
졸업 후 사회 다방면에서 leader로서 활약할 치과의사를 양성하는 과정에서 교육체계의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 치의학은 넓은 범주에서 자연과학의 한 분야로서 치의학대학원에서의 4년 동안의 교육은 크게 학술적(academic)인 교육과정과 임상적(clinical)인 교육과정으로 나눌 수 있다. 한 명의 치과의사로서의 자질을 갖추기 위해서 자연과학에 기반을 둔 치의학의 기초학문분야들에 대한 지식의 습득과 함께 실제로 환자를 치료하는 과정에서 필요한 임상술기들에 대한 기본 이론을 습득하고 실습하는 과정은 매우 중요하다. 하지만 근래에 접에 들면서 지식의 습득 못지 않게 치과의사로서 갖추어야 할 인문사회학적 소양과 도덕적 자질 또한 강조 되고 있는 것이 사실이다. 이러한 요구에 부응하여 치의학대학원에서는 인문학, 사회학과 연계된 교과목이 개발되어 단순한 technician이 아닌 도덕적 자질을 갖춘 인격체로서의 치과의사를 양성하는 데 기여하고 있다. 따라서 이러한 인문사회학적 교과목에 대한 학생들의 만족도 및 교육적 효과에 대해 알아 보고 발전방향을 모색해 보는 일은 매우 의미 있는 일이라 할 수 있겠다.

2.방 법
현재 서울대학교 치의학대학원에서는 다양한 인문사회치의학 교과목이 개설되어 학생들에서 배움의 기회를 제공하고 있다. 본 논문에서는 서울대학교 치의학대학원 4학년 졸업예정자들을 대상으로 인문사회치의학 교과목에 대한 만족도 및 교육적 효과에 대해 설문조사의 방법을 통하여 연구를 진행하려고 한다. 4년간의 교육과정에서 접하게 된 인문사회치의학 교과목에 대하여 전반적인 평가를 시행한 후, 실제로 환자를 진료하고 치과의사로서의 자아를 형성해 나가는데 도움이 되었는지, 도움이 되었다면 구체적으로 어떤 점이 도움이 되었는지 파악해 보고, 추가적으로 배움의 기회가 제공되었으면 하는 내용들에 대해서도 알아 보고자 한다. 이러한 내용을 바탕으로 도적적 자질을 갖춘 인격체로서의 치과의사로의 양성과정에서 인문사회학적 소양 교육의 중요성에 대하여 강조하고 발전방향을 모색해 보려고 한다.

3.결 과
4학년 졸업예정자들을 대상으로 설문조사를 한 결과 대부분의 경우 인문사회학적 소양함양을 위한 교과목 제공에 긍정적으로 생각하고 있었으나, 현재 제공되는 교육내용에 대해서는 만족한다는 의견보다는 미흡하다는 의견이 우세하게 나타났다. 현재 제공되고 있는 교과목의 내용과 전달방법, 평가방법 등에 있어서 변화와 개선이 필요하다고 판단된다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• I. 서론
• II. 연구대상 및 방법
• III. 연구결과 및 분석
• IV. 총괄 및 고찰
• V. 제안
• 참고 문헌