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      디지털 매체 활용 포럼연극 수업설계의 개념 모형 개발 = Development of a Conceptual Model for Forum Theater Instructional Design Utilizing Digital Media

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      https://www.riss.kr/link?id=A102118318

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to develop a conceptual model and design principles for instructional design by utilizing Forum Theater and digital media as an alternative way. Especially this study focuses on the utilizing digital media to minimize difficulties when using FT in schools while still reflecting the school classroom context. This study adopted a design and development research method, and conducted model development research. The model was developed through literature review and expert consultation, and the developed model was later validated through checking for internal validation by expert review, As a result, conceptual model as well as nine principles and twenty three specific guidelines were developed. The models developed from this study can be used to minimize difficulties that may arise when FT is applied in classroom context, in order to support learners’ social and emotional learning as well as cognitive learning. Recommendations for future studies were suggested.
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      The purpose of this study was to develop a conceptual model and design principles for instructional design by utilizing Forum Theater and digital media as an alternative way. Especially this study focuses on the utilizing digital media to minimize dif...

      The purpose of this study was to develop a conceptual model and design principles for instructional design by utilizing Forum Theater and digital media as an alternative way. Especially this study focuses on the utilizing digital media to minimize difficulties when using FT in schools while still reflecting the school classroom context. This study adopted a design and development research method, and conducted model development research. The model was developed through literature review and expert consultation, and the developed model was later validated through checking for internal validation by expert review, As a result, conceptual model as well as nine principles and twenty three specific guidelines were developed. The models developed from this study can be used to minimize difficulties that may arise when FT is applied in classroom context, in order to support learners’ social and emotional learning as well as cognitive learning. Recommendations for future studies were suggested.

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      참고문헌 (Reference)

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      8 허세정, "초등학교 3학년 아동 공감능력 향상을 위한 아우구스또 보알의 '토론 연극' 활용 사례 연구" 한양대학교 교육대학원 2014

      9 손경원, "청소년 일탈행동 예방을 위한 사회정서학습의 특징과 교육적 함의" 한국윤리교육학회 (19) : 169-200, 2009

      10 홍미영, "창의적 문제해결을 위한 이러닝 지원시스템 설계원리 개발연구 : CPS 모형을 중심으로" 서울대학교 대학원 2012

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 3.7 3.7 3.26
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.89 2.68 3.751 0.75
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