독서의 언어학 = The Linguistics of Reading

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Typically the integration of reading and grammar is regarded as abnormal and political ‘deal’ throughout the Korean curriculum history. But if only the view of grammar is changed, the situation would be different. At this time, Searching for theoretical foundation is indispensable in the grammar education whether the grammar is integrated to reading or not. To this end, the previous view of grammar should be reconceptualized. The integration of reading and grammar should be schemed on the ground of the relationship between learners and teachers. Furthermore, language mediate rigorously between learners and teachers. In this perspective, teaching-learning paradigm is converted into language-centered approach especially in Reading class. Language is the key element in the Korean teaching-learning in reading class, because language play a representative role by mediating the understanding of learners and of teachers. After all, grammatical device could be evidences which represent the various aspects of learner``s understanding. So teachers should focus on the grammatical devices in order to interpret the learner’s understanding of texts.

참고문헌 (Reference)

1 김경란, "형태론" 한국문화사 2005

2 주세형, "할리데이 언어 이론의 국어교육학적 의미" 한국어교육학회 (130) : 173-204, 2009

3 서종훈, "학습자의 문단 인식 양상 연구" 경상대학교 대학원 2009

4 주세형, "학교 문법 다시 쓰기 (3): 인용 표현의 횡적 구조 연구" 한국국어교육학회 (85) : 269-290, 2010

5 주세형, "통합적 문법 교육 내용 설계의 원리와 실제 연구" 서울대학교 대학원 2005

6 이관규, "통합적 국어교육의 가치와 ‘독서와 문법’" 국어교과교육학회 18 : 91-118, 2011

7 제민경, "텍스트의 장르성과 시간 표현 교육 - 신문 텍스트에서 ‘-었었-’과 ‘-ㄴ 바 있-’의 선택을 중심으로 -" 한국텍스트언어학회 34 : 179-206, 2013

8 Brinker, K., "텍스트언어학의이해" 역락 2004

9 제민경, "텍스트 중심 문법교육의 방향 탐색 - 신문 텍스트의 ‘전망이다’ 구문을 중심으로 -" 한국어교육학회 (134) : 155-181, 2011

10 이성만, "텍스트 이해에서 바꿔쓰기의 구조와 기능," 한국텍스트언어학회 5 : 59-85, 1998

11 Flick, U., "질적 연구방법" 한울아카데미 2009

12 주세형, "작문의 언어학 (1) - ‘언어적 지식’에 근거한 첨삭 지도 방법론-" 한국작문학회 (10) : 109-135, 2010

13 김혜정, "읽기 교육을 위한 텍스트 문법의 필요성 고찰" 서울대학교 국어교육과 40 : 383-409, 2013

14 이도영, "읽기 교육 평가 연구의 동향과 성과" 교과교육연구소 11 (11): 195-212, 2007

15 이희자, "사전식 텍스트 분석적 국어 어미의 연구" 한국문화사 1999

16 김헤정, "비판적 읽기의 개념과 성격," 한국어교육학회 105 : 59-88, 2001

17 남가영, "문법지식의 응용화 방향 -신문텍스트에 나타난 '-(다)는 것이다' 구문의 의미기능을 중심으로-" 형태론 11 (11): 313-334, 2009

18 이관희, "문법으로 텍스트 읽기의 가능성 탐색 - 신문 텍스트에 쓰인 ‘-도록 하-’와 ‘-게 하-’를 중심으로" 국어교육연구소 (25) : 119-161, 2010

19 이관희, "문법으로 텍스트 읽기의 가능성 탐색 (2) - 기사문에 쓰인 ‘-기로 하-’의 의미기능을 중심으로" 한국문법교육학회 16 : 203-239, 2012

20 주세형, "문법교육학의 본질과 독자성" 서울대학교 국어교육과 40 : 281-300, 2013

21 이관희, "문법교육에서 텍스트 중심 통합의 방향 탐색" 한국어교육학회 (137) : 173-211, 2012

22 남금경, "독서와 문법의 통합에 대한 개선 방안 연구" 국어교과교육학회 22 : 343-372, 2013

23 이삼형, "독서(읽기) 능력 향상을 위한 문법 내용 개발" 국립국어원 2013

24 김봉순, "국어교육을 위한 텍스트언어학" 국어교육학회 12 : 123-149, 2001

25 김규훈, "국어과 교육과정의 통합적 내용 구성 방안 - 2011 교육과정 ‘독서와 문법’ 과목을 대상으로" 한국국어교육학회 (89) : 29-54, 2012

26 교육과학기술부, "국어과 교육과정(교육과학기술부 고시 제2011-361호)"

27 교육과학기술부, "국어과 교육과정(교육과학기술부 고시 제2009-41호)"

28 최지현, "국어과 교수․학습 방법" 역락 2007

29 이성영, "구성주의 읽기 평가의 내용과 방법" 한국독서학회 (18) : 127-155, 2007

30 Hatch, J. A., "교육 상황에서 질적 연구 수행하기" 학지사 2002

31 정혜승, "교사의 읽기 평가 전문성 실태: 지필 평가 문항 분석을 중심으로" 한국독서학회 (19) : 307-346, 2008

32 민현식, "統合的 文法 敎育의 意義와 方向" 한국문법교육학회 12 : 1-37, 2010

33 이지은, "『독서와 문법』 교과서의 통합성 분석" 고려대학교 교육대학원 2012

34 주세형, "‘사실과 의견 구별하기’의 국어과 전문성 탐색" 국어교육학회 (37) : 469-497, 2010

35 이삼형, "‘독서 문법’의 가능성 탐색" 한국어교육학회 (145) : 95-124, 2014

36 안예리, "‘1음절 한자어+하다’ 용언의 통시적 변화 - 말뭉치 언어학적 접근 -" 한국어학회 58 : 107-133, 2013

37 김문기, "‘-면’ 통합형 어미의 유형과 특성" 우리말학회 (31) : 85-109, 2012

38 황혜진, "‘-기 위해서’의 문법 정보 기술" 한국문법교육학회 2012

39 Halliday, M. A. K., "An Instruction to Functional Grammar" Hodder Arnold 2004

40 민현식, "2011 국어과 교육과정 개정을 위한 시안 개발 연구" 교육과학기술부 2011

41 박수자, "2009 개정 독서･문법 교육과정에 대한 비판적 검토" 한국독서학회 (29) : 131-159, 2013