환경심리행태를 고려한 청소년문화의 집 공간환경 개선방안에 관한 연구 : 서울 지역 단독형을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the improvement in quality of life led by rapid economic growth, Korea has seen the weekly 5-day work system from 2004 and the weekly 5-day school system from 2012, which are aimed at creating family centered leisure culture. As economic affluence and hours to be spent for leisure and hobbies have increased, cultural interests and desires of teenagers as well as adults have risen. Therefore, now is time to prepare and improve systematic approaches related to leisure-time utilization and needs satisfaction.
Juvenile policy necessary to draw and increase their interest in a culture is considered considerably significant in every country in the aspect that the policy helps develop the potential of the youth and help them grow as socially responsible adults.
Therefore, in order to prepare measures for juvenile needs satisfaction and to help them develop their potential and thus grow as responsible members of the society, among juvenile facilities, a juvenile cultural center, which is a physical training facility located at the easy-to-access place in a local community, was chosen. Based on the investigation of the center, this study is intended to propose a plan to improve the center as a facility reflecting juveniles' environmental psychology and behavior and thus increase its utilization value.
In chapter 1, study background, purpose, scope, and methods were described, and previous studies were investigated to analyze the trend of relevant studies and make this study's differentiation.
In chapter 2, based on literature survey, theoretical examinations on definition of environmental psychology and behavior, definition of juveniles, issues and policies, juveniles' environmental psychology and behavior and their development were conducted.
Environmental psychology and behavior study, which is about human behavioral system relevant to physical environment, is applied to this study as fundamental theories for a rational and systematic plan of the juvenile cultural center. Therefore, this researcher investigated the characteristics of juveniles' environmental psychology and behavior, based on 8 theories-environmental perception, environmental cognition, environmental evaluation, personal space, territoriality, overcrowding, privacy, and noise.
Juveniles including young people and children are those from 9 to 24 years old according to Framework Act on Juvenile. They are beings in the transitional period, featuring the partial traits of children and adults. Also, they experience growing-up, and are in unstable state. Since they are physically, intellectually, and emotionally in the maturity, they are easily vulnerable to environments. For the reason, it is necessary to induce them to voluntarily approach a culture and provide a space suitable for their traits.
Depending on juvenile activities, environmental psychology and behavior was largely divided into 6 types-voluntary and one-time activity, regular activity based on purpose, static activity, dynamic activity, personal activity and collective activity.
In chapter 3, facilities for juvenile activities were investigated, and theoretical examinations on the concept of juvenile cultural center, its spatial structure, and its function were conducted through literature survey. After investigating the state of a juvenile cultural center, this researcher interviewed users of the center and instructors to figure out any issues.
A juvenile cultural center refers to a physical training facility which is equipped with physical training related tools and devices and focuses on information, culture and arts. It is the smallest facility among juvenile training facilities. And, since it is located at the easiest-to-access place in a local community, young people can easily use the center in their everyday life. There are 198 juvenile cultural centers across the nation, and 19 of them was established in Seoul as of 2012.
The most highly used spaces in the center are cafeteria, reading rooms, open spaces, sports facilities, music practice rooms, club activity rooms(static and dynamic), multi-purpose rooms (auditorium), learning rooms, special facilities for professional activities, and resting places. Depending on activities and behaviors occurring in each space, different problems were found in each room, and thus, it was necessary to improve the spaces in order to positively affect the youth in physical, psychological, and intellectual aspects.
In chapter 4, the necessities for environmental psychology and behavior in the juvenile cultural center were investigated. And juveniles' behavior types and the relations between the types and spaces were analyzed. Based on the analysis framework and problems of each space, this researcher prepared an evaluation list. On the basis of the theory of environmental psychology and behavior, the evaluation list was prepared in details, and the evaluation items of the juvenile cultural center consisted of suitability of a space, accessibility of a space, and supportability of an environment, and safety.
In chapter 5, The study subjects were 5 juvenile cultural centers located in Seoul as of 2012. This researcher visited the subject facilities to analyze them through field survey technique. A space depending on activities taken in a space was divided into 4 types according to frequency of juveniles' behavior types.
This researcher performed a questionnaire survey to analyze the characteristics of those using the juvenile cultural centers and evaluate each space.
The survey of users' characteristics revealed that young people wanted to get along with and have relations with those of the same age, but in fact, there were a lack of leisure time and places, and that their academic centric living pattern prevented them from using the centers. Therefore, it seemed to be necessary to make systematic changes and prepare programs and secure equipment helping achieve their physical, intellectual, and emotional development, and to change to a facility where they can meet and communicate with each other and thus freely use the centers.
The evaluation survey of 11 spaces was conducted on the basis of evaluation items. And the survey result showed that the spaces with high evaluation points were open spaces, multi-purpose rooms, special facilities for professional activities, and that the spaces with low evaluation points were practice rooms and club activity rooms (dynamic). Therefore, it seemed to be necessary to thoroughly manage and maintain spaces where a lot of physical activities occur.
In chapter 6, based on the evaluation results of each space and evaluation list, this researcher came to four conclusions as follows.
First, a static individual space should be placed in well accessibility due to high affinity for the facilities. Second, a dynamic individual space needs the place and equipment for physically and mentally healthy leisure culture. Third, a dynamic group space needs to provide ensuring service hours, setting proper size of space, comfortable indoor environment considering the relationship between physical activity and others. Fourth, a static group space needs to vary the programs to develop potential abilities by a variety of experiences to maintain the correlation the layout adjacent to leader's office.
The study results indicated that juveniles, the main users of the centers, wanted the centers to be improved as spaces reflecting careful interest and consideration, and that spatial planning requires the investigation on the characteristics of each space. Accordingly, it is necessary to figure out the characteristics of a proper space, and investigate juveniles' environmental psychology and behavior types, such as reasons for using the centers, frequency, activity features, and units of activity objects and thus reflect the investigation when a space is designed.
In the future, more profound studies on the relations between juveniles' environmental psychology and behavior and spatial environments should be conducted to improve juvenile cultural centers which help young people develop right emotion, and enhance psychological and physical health.

국문 초록 (Abstract)

현재 우리나라는 급격한 경제성장으로 삶의 질이 향상되어 가족 중심 여가문화로의 변화를 목적으로 2004년부터 주 5일제 근무가 시행되었고, 2012년부터 전국 학교에 주 5일제 수업이 도입되었다. 이러한 경제적 풍요와 여가·취미시간의 확대에 따라 성인뿐만 아니라 청소년들의 문화적 관심과 욕구가 증가하고 있어 여가시간 활용과 욕구충족을 위한 제도적 접근과 개선이 필요한 시기이다.
청소년의 문화에 대한 관심을 유도하고 성장하기 위해 필요한 청소년 정책은 청소년들의 잠재된 능력을 개발하고, 이를 통해 한 사회의 책임 있는 성인으로 성장하도록 유도한다는 측면에서 어느 국가를 막론하고 비중 있는 정책으로 간주되고 있다.
따라서, 청소년의 욕구충족에 대한 대책마련과 잠재적 능력개발을 통한 책임 있는 사회구성원으로의 성장을 유도해야 하고자 청소년시설 중 지역에 밀접한 생활권 수련시설인 청소년문화의집을 선정하여 청소년의 환경심리행태를 반영한 시설로서의 개선 방안을 높여 활용 가치를 높이고자 한다.
제 1장에서는 연구의 배경 및 목적, 범위 및 방법을 설정하고, 선행연구 고찰을 통하여 연구 동향분석을 통한 차별화를 꾀하고자 하였다.
제 2장에서 환경심리행태학의 정의, 청소년의 정의, 문제점 및 정책, 청소년 환경심리행태 및 발달 등을 문헌조사방법으로 이론적 고찰을 하였다.
환경심리행태학은 물리적 환경에 관련되는 인간 행동 체제를 다루는 학문 분야로 청소년문화의집의 합리적이고 체계적인 계획을 위한 기초 이론으로 적용하고자 한다. 환경지각, 환경인지, 환경평가, 개인공간, 영역성, 과밀, 프라이버시, 소음 등 8가지 이론을 토대로 청소년의 환경심리행태 특성을 파악하였다.
청소년은 청년과 소년을 아울러 이르는 말로 청소년 기본법에 따르면 9세 이상 24세 이하의 자를 말하며, 아동과 성인의 특성을 부분적으로 가지고 있는 과도기적인 존재이다. 현재 성장을 경험하고 있으며 불안정한 상태로, 신체적, 지적, 정서적으로 성숙되어지는 과정에 있어 환경에 영향을 받기 쉬우므로 자발적인 문화적 접근을 유도하고 청소년 특성에 적합한 공간을 제공이 필요한 존재이다.
청소년 활동에 따라 환경심리행태 유형을 자율적·단발적 활동, 목적에 따른·정기적 활동, 정적 활동, 동적 활동, 개인적 활동, 단체 활동 등 크게 6가지로 나누어 정리하였다.
제 3장에서 청소년 활동시설에 대하여 파악하고, 청소년문화의집의 개념, 공간구성, 기능에 대하여 문헌조사방법을 통해 이론적 고찰을 하였다. 청소년문화의집의 현황을 파악한 후 이용자 및 지도자와의 인터뷰를 통하여 문제점을 파악하였다.
청소년문화의집은 간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보·문화·예술 중심의 수련시설을 의미하며, 청소년수련시설 중 가장 작은 규모의 시설로 지역사회에 가장 근접한 지역에 위치하여 청소년들이 일상적으로 이용할 수 있는 시설이다. 청소년문화의집의 전국 시설수는 198개소이며, 2012년 현재 서울에 설립된 시설은 19개소이다.
이용도가 높은 공간은 카페테리아, 독서실, 열린공간, 스포츠시설, 음악연습실, 동아리실(동적, 정적), 다목적실(강당), 배움터, 전문활동특화시설, 휴게실 등이다. 각 공간에서 이루어지는 활동과 행태에 따라 공간별 문제점은 다르게 나타나며, 신체적, 정신적, 지적인 면에 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 개선이 필요하였다.
제 4장에서는 청소년문화의집에 있어 환경심리행태의 필요성을 파악하고, 청소년 행태 유형과 공간과의 연계성을 통해 제시된 분석의 틀과 공간별 문제점을 통해 도출된 평가리스트를 작성하였다. 청소년문화의집의 평가항목은 환경심리행태이론에 근거하여 공간의 적정성, 공간의 접근성, 환경의 지원성, 안전성 등 4가지로 나누어 세부 평가리스트를 작성하였다.
제 5장에서는 2012년 현재 서울에 위치한 청소년문화의집 중 5곳을 선정하고, 대상시설을 방문하여 현장조사방법을 통해 사례 분석을 하였다. 공간에서 행하는 활동에 따른 공간유형을 청소년 행태 유형 빈도에 따라 4가지로 정리하였다.
설문조사는 청소년문화의집 이용자의 특성조사와 공간별 평가조사를 실시하여 분석, 정리하였다.
이용자 특성 조사 결과, 청소년들은 또래와의 어울림과 유대관계를 원하지만 여가시간과 장소가 부족한 것이 현실이며, 학업위주의 생활패턴으로 인해 이용이 자유롭지 못해 제도적인 변화와 더불어 청소년의 신체적, 지적, 정서적 발달에 도움이 되는 프로그램의 마련과 장비의 확보, 만남과 소통을 위한 공간 제공을 통해 자유롭게 이용할 수 있는 시설로의 변화가 필요해 보였다.
공간별 평가 조사는 11개의 공간을 평가항목에 기준하여 조사하였고, 평가 점수가 높은 공간은 열린공간과 다목적실, 전문활동특화시설이며, 가장 낮은 공간은 연습실과 동아리실(동적)로 활동량이 많은 공간의 철저한 관리와 유지가 필요해 보였다.
제 6장에서는 결론으로, 공간별 평가 내용과 평가리스트의 결과를 종합하여 다음과 같이 4가지 결론을 도출하였다.
첫째, 정적 개별 공간은 시설에 대한 친밀감을 높이므로 접근성을 좋게 배치한다. 둘째, 동적 개별 공간은 육체적, 정신적으로 건전한 여가문화를 위한 장소와 장비가 필요하다. 셋째, 동적 단체 공간은 활동량과 타인과의 관계를 고려하여 이용 시간 확보, 공간의 적정 규모 설정, 쾌적한 실내 환경 제공이 필요하다. 넷째, 정적 단체 공간은 다양한 경험으로 잠재된 능력을 개발하기 위하여 프로그램이 다양해야 하며, 지도자 사무실과 인접 배치로 상호관계 유지가 필요하다.
연구를 통해 본 결과 주 이용자인 청소년은 그들의 특성에 대한 세심한 관심과 배려가 적용된 공간으로의 개선을 바라고 있으며, 각 공간별 특성을 고려하여 공간계획이 필요하다는 것을 알 수 있었다. 따라서 적합한 공간의 특성을 파악하고, 이용의 동기 및 빈도, 활동 성격, 활동 대상 단위 등의 청소년 환경심리행태를 파악하여 공간 계획시 반영되어야 한다.
앞으로도 청소년 환경심리행태와 공간환경과의 연관성에 관하여 보다 심도있는 연구가 이루어져 청소년의 올바른 정서함양과 정신적, 육체적 건강을 위한 청소년문화의집의 개선이 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 배경 및 목적 1
• 1.2 연구의 범위 및 방법 2
• 1.3 선행연구 고찰 5
• 제 2 장 환경심리행태학 및 청소년 발달의 이론적 고찰 9
• 2.1 환경심리행태학의 이론적 고찰 9
• 2.1.1 환경심리행태학의 정의 9
• 2.1.2 환경심리행태학의 특성 11
• 2.1.3 환경심리행태학의 역할 12
• 2.1.4 환경심리행태학의 연구분야 13
• 2.1.5 환경심리행태 이론 15
• 2.2 청소년 환경심리행태 및 발달의 특성 20
• 2.2.1 청소년의 의미 20
• 2.2.2 청소년 문제 및 정책현황 21
• 2.2.3 청소년 활동유형에 따른 환경심리행태의 특성 26
• 2.2.4 청소년 발달특성 34
• 제 3 장 청소년문화의집의 이론적 고찰 43
• 3.1 청소년 활동시설과 청소년문화의집의 이론적 고찰 43
• 3.1.1 청소년 활동시설의 정의 43
• 3.1.2 청소년문화의집의 개념 및 특징 45
• 3.1.3 청소년문화의집의 연혁 및 과정 46
• 3.1.4 청소년문화의집의 시설기준 및 공간구성 47
• 3.1.5 청소년문화의집의 기능 51
• 3.2 청소년문화의집의 현황 및 문제점 54
• 3.2.1 청소년문화의집의 현황 54
• 3.2.2 청소년문화의집의 문제점 57
• 3.2.3 국외 청소년문화의집의 현황 61
• 제 4 장 분석의 틀 설정 65
• 4.1. 환경심리행태 적용의 필요성 65
• 4.2. 분석의 틀 설정 67
• 제 5 장 대상사례분석 및 설문조사 71
• 5.1. 대상시설의 선정 및 분석의 방법 71
• 5.2. 대상시설 사례조사 및 분석 72
• 5.3 설문조사 및 통계 79
• 5.3.1 이용자 특성 조사 80
• 5.3.2 공간별 평가 조사 81
• 5.4 분석의 종합 93
• 제 6 장 결론 95
• 참고문헌 97
• 부록1 99
• 부록2 104
• 국문초록 107
• Abstract 111