어린이집 가정통신문의 내용과 편집 구성에 대한 부모와 교사의 인식 및 요구 = A Study of Parent`s and Teacher`s Responses and Demands for Home Correspondence from Child Care Center

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to investigate parent`s and teacher`s responses and demands for the family letter in child care center, and aimed to suggest basic frame of home correspondence. The participants were 149 parents and 139 teachers of 9 child care centers in seoul. They drew up a questionnaire which constructed questions about ``contents`` and ``editing formats`` for family letter. Their responses were analysed by frequency analysis, X2 verification, and t-test according to study questions. Results on the study were as follows: first, in terms of the contents, teachers responded that they wrote greetings most frequently. However, they felt more difficult to write weekly greetings and parent eduction informations than to write child care center events and supplies. In contrast to teachers writing weekly greetings with more efforts, parents did not read them carefully. Parents were more interested in child care center events and supplies. Also, parents and teachers agreed that the event notification and supplies for children are most important as core contents. Second, in terms of the printing formats, teachers used to write a document by Hangul Word Processor. They edited a document with 10 point letter size of Arial fonts, sort by center, 160% line spacing, and three text colors. Both teachers and parents answered that this edit form is suitable. Most parents responded that the appropriate edit form is good to read than colorful edit, and they satisfied current receiving family letters. These results suggest how child care centers can create and offer family letters to children``s home. It needs to be emphasized practical information.

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