유아교육기관의 가정통신문 운영실태 및 교사와 부모의 인식 = The present condition of operation and the Perception of Parents and Teachers on the Newsletter in Early Childhood Education Institution

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A school newsletter makes parents and teachers have indirect relationships as communicating and exchanging information in writing without facing each other. It’s used in almost every early childhood education institution as a type of parent education.
The purpose of this study is to figure out if the newsletter really plays a liaison role between the education institutions and home by examining how it’s actually operated and planned in the education institutions. It aims to provide the preliminary data for drawing up and utilization plan of the newsletter, which can efficiently promote parent education, by comparing the demands and the perceptions between parents utilizing the newsletter and teachers operating it.

The research questions to achieve this research objective are as follows.
1. How is the actual operation of early childhood education institution’s newsletter?
1-1. How are the newsletters really published in early childhood education institution?
1-2. What is the content of the newsletters?
2. How is the perception of parents and teachers about early childhood education institution’s newsletter?
2-1. How is the perception of parents and teachers about the whole newsletter?
2-2. How is the perception of parents and teachers about operation of the newsletters?
2-3. Is there any difference in the perception between parents and teachers about the content of the newsletters?
In order to answer the questions, 307 parents who have children going to the early childhood education institutions and 150 teachers at the institutions in Seoul and Gyeonggi province were selected.
The newsletters, which were published in the six institutions selected randomly of early childhood education institutions located in Seoul and Gyeonggi province were analyzed the contents of the newsletters from March 2010 to February 2011.
As research methods, two kinds of questionnaires for parents and teachers were used to analyze the perception of parents and teachers about the newsletter and its actual operation. Newsletter Content Analysis Criteria was used to analyze the content of the newsletters. In addition, data for the research from 1 April 2011 through 17 April 2011 were collected and expressed in percentages and frequency, and Chi-square test and T-test were carried out.

The conclusions based on the result of surveys and theoretical backgrounds according to the research question are as follows.
First, the research showed that both parents and teachers recognize the necessity for the newsletter and it’s very helpful to lots of parents. The early childhood education institutions should write and operate the newsletter, which enable parents and teachers to communicate with each other such as rejecting the newsletter sending to home unilaterally, making “return section”, etc. So that it can be effectively utilized in the educational place.
Second, drawing annual plan about the newsletter, reflecting the demands of parents during planning and operating it, and sending home the newsletter of one A4-size page in length once a week regularly are expected to be effective for operation of it.
Third, the content of the newsletter should include the news of event organization or all sorts of educational activities in the early childhood education institutions and the content asking for cooperation of parents. Besides, it should include the practical content that helps to solve the various problems encountered while parents raise children.

국문 초록 (Abstract)

가정통신문은 교사와 부모가 서로 대면하지 않고 문서를 통해 유치원과 부모간의 정보 교류 및 의사소통의 간접적 유대관계를 갖도록 하는 부모교육의 한 형태로 현재 거의 모든 유아교육기관에서 활용되고 있다.
본 연구는 유아교육기관 가정 통신문의 운영 실태를 살펴보고, 유아교육기관 가정 통신문에 대한 부모와 교사의 인식을 밝혀 봄으로써 효율적으로 부모 교육을 증진 시킬 수 있는 가정통신문의 작성과 활용방안을 위한 기초 자료를 제공하고자 하는데 그 목적이 있다.
이러한 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 유아교육기관 가정통신문의 운영 실태는 어떠한가?
1-1. 유아교육기관 가정통신문의 발행실제는 어떠한가?
1-2. 유아교육기관 가정통신문의 내용은 어떠한가?
 2.  유아교육기관 가정통신문에 대한 교사와 부모의 인식은
어떠한가?
2-1. 유아교육기관 가정통신문 전반에 대한 교사와 부모의
인식은 어떠한가?
  2-2. 유아교육기관 가정통신문 운영에 대한 교사와 부모의
인식은 어떠한가?
2-3. 유아교육기관 가정통신문 내용에 대한 교사와 부모의 
인식에는 차이가 있는가?

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 가정통신문 발행의 실제를 분석해본 결과 유아교육기관 설립유형 중 어린이집보다는 유치원에서 연간계획에 따라 가정통신문을 발행하고 있었다. 가정통신문의 내용계획에 있어서는 유치원의 경우 주제에 따라 연간계획을 세우는 경우가 많았고, 어린이집에서는 필요에 따라 계획하는 경우가 많았다. 그리고 유치원과 어린이집 모두 원장과 교사가 협의하여 가정통신문의 내용을 선정하는 것으로 나타났으며 가정통신문의 작성과 관리는 가정통신문 담당교사가 하는 경우가 많았다. 가정통신문의 자료를 수집하는 경로로는 전년도 가정통신문 자료, 유아교육관련 웹사이트, 유아교육 전문서적, 교육청 장학자료를 주로 이용하고 있었다. 가정통신문의 발행 횟수는 1개월을 기준으로 4회 발행하고 있었으며. 발행 분량은 A4용지 1면에서 1장 정도였다. 또한 유아교육기관의 가정통신문에는 반송란이 없는 경우가 많았다.
둘째, 가정통신문의 내용을 분석해 본 결과 유아교육 기관의 가정통신문 내용구성은 공지사항과 유아교육기관 소식 및 행사 안내가 많은 비중을 차지하지만 유치원과 어린이집 모두 일정한 경향을 보이지는 않고, 각각의 기관에 따라 내용을 구성하는 비율이 다른 것으로 나타났다. 유아교육기관 설립유형에 따라 살펴보면 유치원은 유아 교육활동 안내와 부모 교육, 공지사항이 다루어지는 비율이 어린이집에 비해 높았으며 어린이집은 유치원보다 유아교육기관 소식 및 행사 안내를 더 많이 다루고 있는 것으로 나타났다. 가정통신문의 부모교육내용을 살펴보면 유아 건강 위생 안전 교육이 가장 높은 비율을 차지하고 있었으며 다음으로는 자녀와의 의사소통방법, 부모 역할과 양육 순으로 다루어지고 있었다.
셋째 가정통신문의 전반에 대한 부모와 교사의 인식을 살펴보면, 가정통신문의 필요성에 대해서 부모와 교사 모두 높은 인식을 가지고 있었고, 가정통신문이 부모들에게 많은 도움이 되고 있는 것으로 나타났다. 가정통신문의 주구독자는 어머니였으며 가정통신문의 읽는 정도가 매우 높았다. 부모들은 가정통신문의 장점으로는 ‘부모와 교사가 직접 대면하지 않고도 정보교환을 할 수 있다’는 점을 들었으며 단점으로는 ‘부모들이 수동적으로 내용을 전달 받는 경우가 많다’는 것을 가장 높게 인식하고 있었다.
넷째, 가정통신문의 운영에 대한 부모와 교사의 인식을 살펴보면, 교사보다 부모가 더 가정통신문의 연간계획이 필요하다고 인식하고 있었다. 그리고 부모와 교사 모두 가정통신문의 기획 및 작성 시에 부모의 의견이 반영되어야 한다는 것에는 공감하고 있었다. 가정통신문의 발행횟수에 있어서는 부모는 1개월을 기준으로 4회 발행하는 것이 적절하다고 인식하고 있었으며, 가정통신문의 적정 분량은 A4용지 1면에서 1장 정도를 가장 선호하였다.
다섯째, 가정통신문의 내용에 대한 부모와 교사의 인식을 살펴보면, 그동안 많이 다루어졌다고 응답한 가정통신문의 내용은 부모의 경우,‘유아교육기관 소식 및 행사안내’를 첫 번째로 꼽았고 그다음으로는 ‘유아교육에 관한 각종자료 및 정보 안내’였으며 ‘건강 위생 안전 교육’도 비교적 높게 나타났다. 교사의 경우는 ‘유아교육기관 소식 및 행사안내’가 가장 높게 나타났으며 다음으로는 ‘유아교육에 관한 각종 자료 및 정보안내’,‘유아교육의 필요성 순이었다. 향후 가정통신문에 활용했으면 하고 희망하는 내용에 대한 부모와 교사의 요구 비교에서 부모의 경우는 ’유아 문제 행동과 지도 방법‘이 가장 높게 나타났으며, 그다음으로는 ’자녀와의 의사소통 방법‘, ’유아교육에 관한 각종 자료 및 정보 안내‘ 순이었다. 교사의 경우는 ’유아교육기관 소식 및 행사 안내‘가 가장 높게 나타났고, 다음으로는 ‘부모 역할과 양육’이였으며, ‘유아교육의 필요성

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 유아교육기관의 부모교육 7
• 1) 부모교육의 개념 7
• 2) 부모교육의 필요성 11
• 3) 부모교육의 내용 13
• 4) 부모교육의 유형 15
• 2. 가정통신문 22
• 1) 가정통신문의 개념 22
• 2) 가정통신문의 필요성 24
• 3) 가정통신문의 구성 26
• 3. 가정통신문을 통한 부모교육 36
• Ⅲ. 연구방법 39
• 1. 연구대상 39
• 2. 연구도구 41
• 3. 연구절차 45
• 4. 자료 분석 47
• Ⅳ. 연구결과 48
• 1. 유아교육기관 가정통신문의 운영실태 48
• 1) 유아교육기관 가정통신문의 발행의 실제 48
• 2) 유아교육기관 가정통신문의 내용분석 58
• 2. 유아교육기관 가정통신문에 대한 부모와 교사의 인식 65
• 1) 유아교육기관 가정통신문의 전반에 대한 인식 65
• 2) 유아교육기관 가정통신문의 운영에 대한 인식 69
• 3) 유아교육기관 가정통신문의 내용에 대한 인식 73
• Ⅴ. 논의 및 결론 82
• 1. 논의 82
• 2. 결론 및 제언 90
• 참고문헌 93
• [부록1] 부모용 설문지 97
• [부록2] 교사용 설문지 104
• ABSTRACT 111