유아교사의 유아과학교육 운영 어려움과 유아과학교육 학습동아리 활동을 통한 유아과학교육 인식 변화에 대한 질적 연구 = A Qualitative Study on the Difficulties of Early Childhood Science Education Management of Early Childhood Teachers and Changes in Early Childhood Science Education Perception Through Early Childhood Science Education Learning Club Activities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the perception of early childhood science education through the voices of early childhood teachers who actually conduct science education in the educational field, and the appearance of teachers who are struggling and striving for it. For this, data such as interview data, participant reflective journal, class analysis, and class plan were analyzed through learning club activities with nine kindergarten teachers located in Do I. As a result of the study, first, science education that comes with fear, second, science that we want to teach in everyday life, third, science that begins to feel the joy of learning. Teachers talk about their vague fear of being a science in the early days of the club, but as the number of times they gather together increases, they begin to connect science and daily life, which is changing into the perception that it is the joy of learning about science. The group called a club changed the perception of science education that is natural to each other.

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