대학생의 부모화 경험과 자아분화가 우울 및 스트레스에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

M. A. Thesis


The Effect of Parentification and Self-Differentiation of College Students on Depression and Stress


HyeJung Jo

Department of Education
Graduate School
Yeungnam University
(Supervised by Professor Yoonjoo Lee, Ph.D.)


Abstract

This study has the purpose to investigate the effect of college students' parentification and self-differentiation on depression and stress. For this, a survey targeting 420 college students enrolled in the colleges located in Daegu·Gyeongbuk region was implemented, and 394 copies among them were used for research analysis. In this study, Parent Experience Scale (FRS-A), Self-differentiation Scale, Depression Scale (CES-D), and Life Stress Scale were used to measure the degree of parentification, the level of self-differentiation, and the level of depression and stress. To verify collected data, t-test, ANOVA, Pearson simple ever rate analysis, and multiple regression analysis were implemented. The results through this study are as follows.
First, parentification of the past and current parentification appeared more in the group who have a family member with disability or disease than those who do not, among the group and family with difficulty in financial means in the past or at present. Particularly, current parentification showed difference along with mother's academic background. This result means that the more difficult the financial situation within family and in case the family have a member who needs care, the possibility of being exposed to parentification gets higher, also, the lower mother's academic background, the possibility for college students to be exposed to current parentification gets higher.
Second, self-differentiation appeared to be more influential on depression and stress than parentification of the past and the present. This result means that self-differentiation which is formed as the result of the interaction within family can be helpful for college students' psychological and mental health.
Third, physical parentification of the past appeared to affirmatively influence physical degradation, while current physical parentification negatively influence physical degradation. This result means that children's care for family in their immature period causes physical degradation, while their care for family after growth period may rather cause positive influence by decreasing physical degradation.
Fourth, present unfairness experience doesn't influence the whole lower factor of depression, while unfairness experience of the past affirmatively influence one's depression and personal relationship feeling that others will think of him/her negatively. This result means that there is a necessity to understand the unfairness experience of the past within family more to help the college students who are suffering from depression through parentification.
Fifth, the cognitive-emotional function of self-differentiation appeared to negatively influence the whole lower factor of depression. This result means that the cognitive-emotional function can perform a positive role to decrease the level of college students' depression.
This results have a significance that the research investigated parentification of the past and the present together with self-differentiation, and through this, it defined the relative influence of them on college students' depression and stress, as well as the difference among the influence thereof on each lower factor.


key words : college student, parentification, self-differentiation, depression, stress

국문 초록 (Abstract)

대학생의 부모화 경험과 자아분화가 우울 및 스트레스에 미치는 영향

조혜정

영남대학교 대학원

교육학과 교육학전공

(지도교수 이윤주)

요  약

본 연구는 대학생의 부모화 경험과 자아분화가 우울 및 스트레스에 미치는 영향을 살펴보는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 대구·경북 지역에 소재한 대학교에 재학 중인 대학생 420명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 그 중 394부를 연구의 분석에 사용하였다. 본 연구에서는 부모화 경험 정도, 자아분화 수준, 우울 및 스트레스 수준을 측정하기 위해 부모화 경험 척도(FRS-A), 자아분화 척도, 우울척도(CES-D), 생활스트레스 척도를 이용하였다. 수집된 자료를 검증하기 위해 t-test, ANOVA, Pearson 단순적률분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 과거 부모화 경험과 현재 부모화 경험은 과거 경제력, 현재 경제력이 어려운 집단과 가족 중 장애나 질병을 앓고 있는 사람이 있는 집단이 그렇지 않은 집단보다 과거, 현재 부모화 경험을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 특히 현재 부모화 경험은 모 학력에 따라서도 차이가 나타났다. 이러한 결과는 가정 내 경제상황이 어려울수록 가족 중 돌봄이 필요한 사람이 있을수록 부모화 경험에 노출될 가능성이 많음을 의미하며, 모 학력이 낮을수록 대학생이 현재 부모화 경험을 할 가능성이 더 많음을 의미한다.
둘째, 자아분화가 과거, 현재 부모화 경험보다 우울 및 스트레스에 더 많은 영향력이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 가족 내 상호작용의 결과로 형성되는 자아분화가 대학생의 심리적, 정신적 건강을 돕는데 도움이 될 수 있음을 의미한다.
셋째, 과거 물리적 부모화 경험은 신체적 저하에 정적 영향을 미치고, 현재 물리적 부모화 경험은 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 자녀가 미성숙한 시기에 가족을 물리적으로 돌보는 것은 신체적 저하를 야기하지만, 성장기 이후 가족을 물리적으로 돌보는 것은 오히려 신체적 저하를 감소하는 역할을 하는 긍정적 영향을 의미한다.
넷째, 현재 불공평 경험은 우울의 모든 하위변인에 영향을 미치지 않으며, 과거 불공평 경험은 우울감정과 타인이 자신을 부정적으로 생각할 것이라고 느끼는 대인관계에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 부모화 경험을 통해 우울을 겪고 있는 대학생을 돕기 위해 과거의 가족 내 불공평한 경험에 대해 더 이해해볼 필요가 있음을 의미한다.
다섯째, 자아분화의 인지-정서적 기능은 우울의 모든 하위변인에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 인지-정서적 기능이 대학생의 우울 수준을 감소하는데 긍정적 역할을 할 수 있음을 의미한다.
이러한 결과는 과거, 현재 부모화 경험과 자아분화를 함께 살펴봄으로써 대학생의 우울 및 스트레스에 미치는 상대적인 영향력을 밝히고, 하위요인별로 어떠한 영향을 미치는지 차이를 밝혔다는데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 부모화 7
• 2. 자아분화 13
• 3. 우울 16
• 4. 스트레스 18
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 측정도구 22
• 3. 자료 분석 27
• Ⅳ. 연구결과 28
• Ⅴ. 논의 48
• Ⅵ. 요약 및 결론 52
• 참고 문헌 56
• 부록 65
• Abstract 73