아동의 성격과 교우관계 인기도 및 학업성취도와의 관계 = Relationship between Children's Personality, their Popularity with Classmates in the Class and their Scholastic Achievement

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 성격유형과 학급 내에서의 교우관계 인기도 및 학업성취도와의 관계를 알아보기 위한 것으로 다음의 네 가지를 연구문제로 삼아 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 실시되었다.

첫째, 초등학생은 성격유형에 따라 교우관계의 인기도에서 차이를 보일 것인가?
둘째, 초등학생은 성격유형에 따라 학업성취도에서 차이를 보일 것인가?
셋째, 인기아와 비인가아의 성격유형에는 차이가 있을 것인가?
넷째, 교우관계에서 인기도와 학업성취도는 상관성을 보일 것인가를 알아보았다.

측정도구로는 크게 세 가지가 활용되었는데, 하나는 아동들의 성격유형을 측정하기 위한 「어린이 성격유형 검사」(MMTIC)이고, 두 번째는 본 연구자가 자체 제작한 「교우관계 조사 설문지」였으며, 마지막으로 본 연구 대상자들의 6학년 1년 동안의 네 교과 지필평가에 의한 성적일람표였다.

자료분석은 SPSS/WIN 10.0 프로그램을 이용하여, 빈도 및 백분율, 평균, 표준편차, t-검증, 교차분석(Crosstab), 일원변량분석(One-Way ANOVA)을 실시하였다.

본 연구는 서울특별시 동작구에 소재한 초등학교 6학년 학생 79명을 대상으로 실시하였으며 연구 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 초등학생의 학급 내 교우관계에서 인기도는 감각형(S)이 높게 나타났다. 여학생의 경우에 있어서도 감각형(S)이 학급 내 교우관계에서 높은 인기도를 보였다.

둘째, 초등학생의 학업성취도에서는 내향형(I)과 사고형(T)이 높은 성취를 보였다. 남학생의 경우에 있어서도 사고형(T)이 학업성취도에서 높은 성취를 보였다.

셋째, 인기아와 비인기아의 인성유형에 있어서 ST유형의 인기도가 유의미하게 높은 결과를 보였으며, NF유형에 비인기아가 많았다.

넷째, 학급 내에서의 교우관계 인기도와 학업성취도사이에는 매우 약하지만 낮은 상관이 있었으며, 여학생의 경우에 있어서는 그 상관관계가 다소 높게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• A. 성격유형 7
• 1. 융의 심리유형 이론 7
• 2. MBTI의 성격유형 12
• B. 교우관계 및 사회성 측정법 20
• 1. 교우관계 20
• 2. 사회성 측정법 22
• C. 학업 성취도 25
• Ⅲ. 연구 문제 및 가설 27
• Ⅳ. 연구 방법 28
• A. 연구 대상 28
• B. 측정 도구 28
• 1. 어린이 성격유형 검사지(MMTIC) 29
• 2. 교우관계 설문지 30
• 3. 성적 일람표 31
• C. 연구 절차 32
• D. 자료 처리 및 분석 33
• Ⅴ. 결과 및 해석 34
• A. 성격 유형별 분포 34
• 1. 연구 대상자의 MMTIC 선호 지표별 분포 34
• 2. 연구 대상자의 성격유형 분포 35
• B. MBTI 4가지 선호경향에 따른 교우관계 인기도 및 학업성취도 36
• C. 심리적 기능유형(ST,SF,NT,NF)에 따른 교우관계 인기도 및 학업성취도 41
• 1. 심리적 기능유형(ST, SF, NT, NF)에 따른 교우관계 인기도 42
• 2. 심리적 기능유형(ST, SF, NT, NF)에 따른 학업성취도 44
• D. 인기아와 비인기아의 성격유형 차이 44
• E. 교우관계에서의 인기도와 학업성취도와의 상관관계 46
• Ⅵ. 결론 및 제언 48
• A. 요약 및 논의 48
• B. 제언 52
• 참고문헌 54
• ABSTRACT 59
• 부록 61
• 부록1 MMTIC 검사지 및 답안지 62
• 부록2 교우관계 조사 설문지 77
• 부록3 사회성 측정 행렬표 79
• 부록4 성적일람표 80