본 연구는 2015년 9월 1일부터 2016년 3월 1일까지 수집된 중국인 중·고급 한국어 학습자와 한국어 모어화자의 일상 대화 자료를 2018년 12월 1일부터 14일까지 2주 동안 여러 차례의 청취와 재확�...

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XU WENXIA (세종대학교)
2019
-
373
KCI등재
학술저널
859-888(30쪽)
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본 연구는 2015년 9월 1일부터 2016년 3월 1일까지 수집된 중국인 중·고급 한국어 학습자와 한국어 모어화자의 일상 대화 자료를 2018년 12월 1일부터 14일까지 2주 동안 여러 차례의 청취와 재확인, 재분석함으로써 한국인 모어화자의 의사소통전략 사용 양상을 파악하는 데에 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 총 8개의 가설을 세우고 대화 참여자의 요인에 따른 전략 사용의 비교를 통해 한국어 모어화자의 전략 사용 특징을 분석하였다. 그 결과, 한국어 모어화자들이 의사소통에 어려움을 겪었을 때 ‘해결 유형’의 전략을 적극 사용하였고, 중국어 학습 경험이 있으면 전략 사용이 더 다양하게 나타났음을 알 수 있다. 또한 중국인 한국어 학습자의 한국어 수준, 한국어 학습 기간, 한국 거주 기간, 그리고 대화 참여자 간의 관계나 친밀도가 한국어 모어화자의 전략 사용에 모두 유의미한 영향을 미치지 않았다는 것이 검증되었다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to understand the use of communication strategies of Korean native speakers by listening, reconfirming, and reanalyzing the daily conversations several times during the two weeks from Dec. 1 to 14, 2018, which are based on...
The purpose of this study is to understand the use of communication strategies of Korean native speakers by listening, reconfirming, and reanalyzing the daily conversations several times during the two weeks from Dec. 1 to 14, 2018, which are based on the data of Chinese korean learners who are at advanced Korean level and Korean native speakers collected from September 1, 2015 to March 1, 2016. In this study, a total of eight hypotheses were established and the characteristics of using the communication strategy of the Korean language speakers were analyzed by comparing the use of strategies based on the factors of the dialogue participants. As a result, the Korean language speakers actively used the solution type strategy they had difficulty communicating in conversation, and he use of strategies by Korean native speakers with experience in Chinese language study was more diverse. And it was confirmed that the Korean language level of Chinese learners, the Korean learning period, the Chinese speaker s stay in Korea, and the relationship or intimacy between participants in dialogue all did not significantly affect the use of Korean native speakers strategies.
참고문헌 (Reference)
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2 최욱, "한국어 학습자의 성격에 따른 의사소통전략 사용 양상에 관한 연구" 고려대학교 교육대학원 2011
3 정미경, "한국어 학습자의 말하기 수준에 따른 의사소통전략 사용 양상 연구 : 중급 학습자를 대상으로" 고려대학교 대학원 2011
4 전세희, "한국어 학습자들의 의사소통 전략 유형 분류 및 분석 : 비상호적 상황을 중심으로" 11 (11): 175-199, 2000
5 허문하, "중국인 중·고급 한국어 학습자의 말하기에 나타난 의사소통전략 분석 : 한국어 모어화자와의 대화를 중심으로" 세종대학교 일반대학원 2016
6 장미숙, "의사소통전략 훈련이 한국어 학습자의 말하기 수행에 미치는 효과" 이화여자대학교 교육대학원 2005
7 안주호, "비상호적 의사소통 전략 연구 -한국어 학습자 간(間) 구어 담화를 중심으로-" 국제한국어교육학회 23 (23): 203-232, 2012
8 장은혜, "담화 유형에 따른 한국어 학습자의 의사소통 전략 사용 양상 연구" 계명대학교 대학원 2011
9 Faerch, C., "Strategies in interlanguage communication" 210-238, 1983
10 Tarone, E., "Communication strategies, foreigner talk, and repair in interlanguage 1" 30 (30): 417-428, 1980
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2 최욱, "한국어 학습자의 성격에 따른 의사소통전략 사용 양상에 관한 연구" 고려대학교 교육대학원 2011
3 정미경, "한국어 학습자의 말하기 수준에 따른 의사소통전략 사용 양상 연구 : 중급 학습자를 대상으로" 고려대학교 대학원 2011
4 전세희, "한국어 학습자들의 의사소통 전략 유형 분류 및 분석 : 비상호적 상황을 중심으로" 11 (11): 175-199, 2000
5 허문하, "중국인 중·고급 한국어 학습자의 말하기에 나타난 의사소통전략 분석 : 한국어 모어화자와의 대화를 중심으로" 세종대학교 일반대학원 2016
6 장미숙, "의사소통전략 훈련이 한국어 학습자의 말하기 수행에 미치는 효과" 이화여자대학교 교육대학원 2005
7 안주호, "비상호적 의사소통 전략 연구 -한국어 학습자 간(間) 구어 담화를 중심으로-" 국제한국어교육학회 23 (23): 203-232, 2012
8 장은혜, "담화 유형에 따른 한국어 학습자의 의사소통 전략 사용 양상 연구" 계명대학교 대학원 2011
9 Faerch, C., "Strategies in interlanguage communication" 210-238, 1983
10 Tarone, E., "Communication strategies, foreigner talk, and repair in interlanguage 1" 30 (30): 417-428, 1980
11 Dörnyei, Z., "Communication strategies in a second language : Definitions and taxonomies" 47 (47): 173-210, 1997
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아동의 학습습관, 또래애착, 삶의 만족도 및 자아탄력성의 관계 분석
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
| 2027 | 평가 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
| 2021-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
| 2018-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2015-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2011-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2008-01-01 | 등재 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
| 2007-01-01 | 등재 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
| 2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | ![]() |
| 2006-01-01 | 등재 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | ![]() |
| 2004-01-01 | 등재 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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글로벌 인재포럼 David Arkless(Manpower Inc), Reiji Ohtaki(Hay Group Asia), Adele M. Yeargen(Hewitt Associates)