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      KCI등재

      문화예술교육 강사가 지각한 공정성이 조직냉소주의 및 역할 내 활동에 미치는 영향 = The Relationships Among Fairness, Cynicism and In Role Behavior of Teaching Artists in Schools

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      https://www.riss.kr/link?id=A106008772

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      국문 초록 (Abstract)

      초, 중, 고등학생들의 문화적 소양과 인성, 그리고 감성계발 등 창의적 인재를 육성하기 위해 전문적인 문화예술교육 강사가 교육현장에서 활동하고 있다. 이에 본 연구는 문화예술교육 강사가 지각한 공정성 인식이 교육 활동에 어떠한 영향을 미치 는지 살펴보고자 한다. 이에 공정성과 냉소주의 그리고 역할 내 활동에 어떤 관계가 있는지 검증하였다. 또한, 공정성과 역할 내 활동 간의 관계에서 냉소주의의 매개 효과를 검증하였다. 자료수집은 2017년 11월 1일부터 11월 29일까지 온라인을 통해 설문을 실시하였다. 그리고 수집된 자료의 처리는 SPSS와 AMOS를 활용하였다. 이에 대한 연구결과 첫째, 문화예술교육 강사가 지각한 공정성은 역할 내 활동에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 문화예술교육 강사가 지각한 공정성은 냉소주의에 부정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 문화예술교육 강사가 지각한 냉소주의는 역할 내 활동에 부정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 문화예술교육 강사가 지각한 냉소주의는 공정성과 역할 내 활동에 매개 효과가 나타났다.
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      초, 중, 고등학생들의 문화적 소양과 인성, 그리고 감성계발 등 창의적 인재를 육성하기 위해 전문적인 문화예술교육 강사가 교육현장에서 활동하고 있다. 이에 본 연구는 문화예술교육 강...

      초, 중, 고등학생들의 문화적 소양과 인성, 그리고 감성계발 등 창의적 인재를 육성하기 위해 전문적인 문화예술교육 강사가 교육현장에서 활동하고 있다. 이에 본 연구는 문화예술교육 강사가 지각한 공정성 인식이 교육 활동에 어떠한 영향을 미치 는지 살펴보고자 한다. 이에 공정성과 냉소주의 그리고 역할 내 활동에 어떤 관계가 있는지 검증하였다. 또한, 공정성과 역할 내 활동 간의 관계에서 냉소주의의 매개 효과를 검증하였다. 자료수집은 2017년 11월 1일부터 11월 29일까지 온라인을 통해 설문을 실시하였다. 그리고 수집된 자료의 처리는 SPSS와 AMOS를 활용하였다. 이에 대한 연구결과 첫째, 문화예술교육 강사가 지각한 공정성은 역할 내 활동에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 문화예술교육 강사가 지각한 공정성은 냉소주의에 부정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 문화예술교육 강사가 지각한 냉소주의는 역할 내 활동에 부정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 문화예술교육 강사가 지각한 냉소주의는 공정성과 역할 내 활동에 매개 효과가 나타났다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The primary purpose of teaching artists, from the elementary to high school level, is to cultivate and nurture the creative talents and abilities of students, through promoting a knowledge and appreciation of art, and especially the development of the imagination, personality development and artistic sensitivity. Therefore, this study focuses on examining how the recognition of fairness by the teaching artists influenced the performance of teaching artists in the classroom. In this regard, this study aims to see how perception of fairness and organizational cynicism affect the role of teaching artists in the program. And also this study verified the effect of moderating role of cynicism toward fairness and in role behavior. Data collection was conducted in November 1st , 2017 to 29th using online survey. And collected data was processed using SPSS and AMOS program. The result of this study is as follows; First, fairness have positive effects on in role behavior of teaching artists in schools. Second, fairness have negative effects on cynicism of teaching artist in schools. Third, cynicism have negative effects on in role behavior of teaching artists in schools. Fourth, cynicism have mediating effect between fairness and in role behavior of teaching artists in schools.
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      The primary purpose of teaching artists, from the elementary to high school level, is to cultivate and nurture the creative talents and abilities of students, through promoting a knowledge and appreciation of art, and especially the development of the...

      The primary purpose of teaching artists, from the elementary to high school level, is to cultivate and nurture the creative talents and abilities of students, through promoting a knowledge and appreciation of art, and especially the development of the imagination, personality development and artistic sensitivity. Therefore, this study focuses on examining how the recognition of fairness by the teaching artists influenced the performance of teaching artists in the classroom. In this regard, this study aims to see how perception of fairness and organizational cynicism affect the role of teaching artists in the program. And also this study verified the effect of moderating role of cynicism toward fairness and in role behavior. Data collection was conducted in November 1st , 2017 to 29th using online survey. And collected data was processed using SPSS and AMOS program. The result of this study is as follows; First, fairness have positive effects on in role behavior of teaching artists in schools. Second, fairness have negative effects on cynicism of teaching artist in schools. Third, cynicism have negative effects on in role behavior of teaching artists in schools. Fourth, cynicism have mediating effect between fairness and in role behavior of teaching artists in schools.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
      • Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
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      참고문헌 (Reference)

      1 박무규, "호텔기업의 성과 연봉제에 대한 공정성 지각이 근로의욕에 미치는 영향에 있어 조직 냉소주의의의 조절효과에 대한 연구" 한국관광산업학회 41 (41): 21-41, 2016

      2 이원재, "한국문화예술교육진흥원의 평가와 운영 발전방향"

      3 이은영, "한국문화예술교육진흥원 예술강사 지원사업의 변화와 활성화 방안 연구" 진주교육대학교 교육대학원 2015

      4 한국문화예술교육진흥원, "한국문화예술교육진흥원 연차보고서" 한국문화예술교육진흥원 2018

      5 김민영, "학교문화예술교육의 활성화를 위한 예술강사지원사업에 관한 연구" 경희대학교 경영대학원 2008

      6 최원석, "초등학교 교사의 조직공정성, 직무만족, 조직몰입, 조직시민행동 간의 구조적 관계" 학습자중심교과교육학회 18 (18): 769-789, 2018

      7 김정태, "조직정치지각이 혁신행동에 미치는 영향: 조직냉소주의와 분배공정성의 매개효과를 중심으로" 한국인력개발학회 15 (15): 111-134, 2013

      8 배규환, "조직공정성은 구성원들의 적응수행을 높이는가? : 조직냉소주의의 조절효과를 중심으로" 대한경영학회 30 (30): 1283-1308, 2017

      9 이미경, "조직공정성과 조직시민행동 간의 관계에서 기능별 조직문화의 조절효과에 관한 연구" 한국인적자원관리학회 23 (23): 199-215, 2016

      10 문용갑, "조직갈등관리 : 심리학적 갈등조정을 중심으로" 학지사 2018

      1 박무규, "호텔기업의 성과 연봉제에 대한 공정성 지각이 근로의욕에 미치는 영향에 있어 조직 냉소주의의의 조절효과에 대한 연구" 한국관광산업학회 41 (41): 21-41, 2016

      2 이원재, "한국문화예술교육진흥원의 평가와 운영 발전방향"

      3 이은영, "한국문화예술교육진흥원 예술강사 지원사업의 변화와 활성화 방안 연구" 진주교육대학교 교육대학원 2015

      4 한국문화예술교육진흥원, "한국문화예술교육진흥원 연차보고서" 한국문화예술교육진흥원 2018

      5 김민영, "학교문화예술교육의 활성화를 위한 예술강사지원사업에 관한 연구" 경희대학교 경영대학원 2008

      6 최원석, "초등학교 교사의 조직공정성, 직무만족, 조직몰입, 조직시민행동 간의 구조적 관계" 학습자중심교과교육학회 18 (18): 769-789, 2018

      7 김정태, "조직정치지각이 혁신행동에 미치는 영향: 조직냉소주의와 분배공정성의 매개효과를 중심으로" 한국인력개발학회 15 (15): 111-134, 2013

      8 배규환, "조직공정성은 구성원들의 적응수행을 높이는가? : 조직냉소주의의 조절효과를 중심으로" 대한경영학회 30 (30): 1283-1308, 2017

      9 이미경, "조직공정성과 조직시민행동 간의 관계에서 기능별 조직문화의 조절효과에 관한 연구" 한국인적자원관리학회 23 (23): 199-215, 2016

      10 문용갑, "조직갈등관리 : 심리학적 갈등조정을 중심으로" 학지사 2018

      11 김진희, "제도 내재화와 조직 냉소주의가 조직몰입과혁신지향활동에 미치는 효과" 한국경영학회 36 (36): 825-853, 2007

      12 권순식, "정규직과 비정규직의 공정성 지각, 역할내 활동, 조직시민행위 : 고용형태별 동기부여 과정 및 결과에 대한 실증적 분석" 한국인사관리학회 30 (30): 1-25, 2006

      13 정 화, "전자상거래시스템 도입기업에 있어서 조직 냉소주의와 조직시민행동과의 관계에 관한 연구" 대구가톨릭대학교 대학원 2003

      14 김광중, "예술강사의 고용 개선방안에 관한 연구 : 학교예술강사지원사업 중심으로" 중앙대학교 예술대학원 2017

      15 내일신문, "예술강사 무기계약 촉구 노숙농성"

      16 안현지, "예술 강사의 문화예술교육 파트너십 인식 연구: 대전광역시 사회문화예술교육 지원사업을 중심으로" 한국예술교육학회 16 (16): 1-16, 2018

      17 이동준, "스포츠센터 종사자의 조직공정성과 조직몰입 및 조직시민행동의 관계" 한국사회체육학회 30 (30): 305-114, 2007

      18 주형철, "스포츠센터 종사자들이 인식하는 조직공정성, 조직냉소주의 그리고 조직시민행동의 관계" 한국체육학회 49 (49): 363-374, 2010

      19 한진, "서울시 국악분야 학교 예술강사 지원사업의 실태분석 연구" 한국국악교육연구학회 10 (10): 183-206, 2016

      20 문화관광부, "새로운 한국의 예술정책, 예술의 힘, 미래를 창조합니다" 문화관광부 2004

      21 주명관, "사회복지사의 조직공정성인식 및 일가치감과 조직몰입의 관계에 관한 연구 : 조직신뢰와 조직냉소주의의 매개효과 검증" 연세대학교 대학원 2010

      22 강철희, "사회복지사 조직몰입에 관한 연구: 조직 냉소주의의 매개효과를 중심으로" 한국사회복지학회 53 : 257-283, 2003

      23 구기욱, "반영조직" 쿠퍼북스 2016

      24 문화체육관광부, "문화예술교육종합계획(2018~2022): 누구나 더욱 손쉽고 가까이 ‘삶과 함께하는 문화예술교육’" 문화체육관광부 2018

      25 이동연, "문화예술교육의 어제, 오늘 그리고 내일 : 예술강사 처우개선을 위한 정책방향. 문화예술교육 활성화를 위한 정책 토론회 자료집, 12-27"

      26 최보연, "문화예술교육 지원정책 분석 및 개선방향" 한국문화관광연구원 2017

      27 송미숙, "문화예술교육 지원 단체 및 사업 활성화 방안 연구" 한국무용연구학회 31 (31): 77-102, 2013

      28 한국예술교육학회, "문화예술교육 개론" 레인보우북스 2017

      29 소인영, "무용예술강사의 조직문화와 조직공정성, 조직효과성과의 관계" 한국사회체육학회 (42) : 303-314, 2010

      30 조미경, "대학도서관 직원의 조직공정성 지각이 역할내 활동 및 조직시민행동에 미치는 영향에 관한 연구 : 정규직과 비정규직의 비교" 성균관대학교 대학원 2010

      31 홍세희, "구조방정식 모형의 적합도 지수 선정기준과 그 근거" 19 (19): 161-206, 2000

      32 Pinder, C. C., "Work motivation in organizational behavior" Psychology Press 2014

      33 Cropanzano, R., "Using social exchange theory to distinguish procedural from interactional justice" 27 (27): 324-351, 2002

      34 Nickels, W. G., "Understanding business" McGraw-Hill Education 2016

      35 Baron, R. M., "The moderatormediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic and statistical considerations" 51 : 1173-1182, 1986

      36 Preffer, J., "The human equation: Building profits by putting people first" Harvard Business School Press 1998

      37 Steiger, J. H., "Statistically based tests for the number of common factors" 1980

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      39 McFarlin, D. B., "Research notes. Distributive and procedural justice as predictors of satisfaction with personal and organizational outcomes" 34 (34): 626-637, 1992

      40 Abraham, R., "Organizational cynicism: Basis & consequences" 126 (126): 269-292, 2000

      41 Karadag, E., "Organizational cynicism, school culture, and academic achievement : The study of structural equation modeling" 14 (14): 102-113, 2014

      42 Organ, D. W., "Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome" Lexington Books 1988

      43 Hair, J. F., "Multivariate data analysis with readings" Prentice Hall 2006

      44 Edwards, M. R., "Multi-foci CSR perceptions, procedural justice and in‐role employee performance : the mediating role of commitment and pride" 27 (27): 169-188, 2017

      45 Zatzick, C. D., "High-involvement management and workforce reduction : competitive advantage or disadvantage?" 49 (49): 999-1015, 2006

      46 Price, J. L., "Handbook of organizational management" Pitman Publishing 1986

      47 Kuo, C. C., "Gossip in the workplace and the implications for HR management : A study of gossip and its relationship to employee cynicism" 26 (26): 2288-2307, 2015

      48 Bentler, P. M., "Comparative fit indexes in structural models" 107 (107): 238-246, 1990

      49 Tyler, T. R., "Applied Social Psychology and Organizational Settings" Erlbaum 77-78, 1990

      50 한국문화예술교육진흥원, "2006 예술강사 지원사업 평가 연구" 한국문화예술교육진흥원 2008

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      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-01-06 학술지명변경 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction KCI등재후보
      2006-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      학술지 인용정보

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.29 1.29 1.31
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.37 1.42 1.436 0.33
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