스토리텔링을 활용한 도형의 닮음 교육과정 개발모형

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper, we develop a model of the textbook by applying the storytelling to increase academic achievement, mathematics practicality and a positive attitude of mathematics. We develop a mathematics textbook model applying storytelling for the unit of Similarities of Geometric Objects of the 8th grade according to the 2009 Revised Curriculum. After story presented by the history of mathematics, students can compose their real life stories by themselves, and by providing a variety of reading materials, students increase their own interests of mathematics class. Textbook model was composed in the form of various characters' dialogue.

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 학생들의 수학에 대한 실용성과 긍정적인 태도, 학업성취 신장을 위해 스토리텔링을 적용하여 교과서모형을 개발하였다. 연구는 2009 개정 교육과정에 맞추어 중학교 2학년 도형의 닮음 단원을 중심으로 연구하였다. 수학사를 이용하여 스토리를 제시한 후 학생들이 실생활에서 스스로 이야기를 구성 할 수 있도록 하였고, 다양한 읽을거리를 제공하여 학생들의 수학수업에 대한 흥미를 높이도록 하였다. 교과서 모형은 다양한 주인공들의 대화 형식으로 구성되었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 스토리텔링의 개념 5
• 2. 스토리텔링의 목적 5
• 3. 선행연구 7
• 4. 스토리텔링의 수업 설계 과정 8
• 가. 준비과정 8
• 나. 수학사를 활용한 이야기 구성 11
• Ⅲ.스토리텔링을 이용한 도형의 닮음 수업설계 15
• 1. 2009 수학개정 교육과정 중학교 교육목표 15
• 가. 교육목표 15
• 나. 목표 15
• 2. 2009 수학개정 교육과정 기하 교육과정 17
• 가. 내용체계 17
• 나. 영역 성취 기준 17
• 다. 교수학습 유의점 18
• 3. 교과서 개발 모형 19
• Ⅳ. 결론 및 제언 34
• 1. 결론 34
• 2. 제언 35
• 참고문헌 36
• 국문초록 38
• Abstract 39