교사의 학생인권 존중 정도 및 학생의 자존감이 또래괴롭힘 태도에 미치는 영향: 학생지각을 중심으로 = The Effect of Degree of Respect for the Human Right of Teachers and Self-esteem of Students on Attitude Toward Bullying of Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생들 간의 또래괴롭힘에 대한 태도의 차이를 살펴보고 학생이 지각하는 교사의 학생인권존중도와 학생의 자존감이 또래괴롭힘에 대한 태도에 미치는 상대적 영향력을 확인하고자 하였다. 이를 위하여 전라남도와 광주광역시에 거주하는 초등학생 400명을 대상으로 설문지를 배부하였으며, 그 중 최종분석에 사용한 것은 298부이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래괴롭힘에 대한 태도는 학생의 성별, 학년, 담임선호도에 따라 유의미한 차이를 보였고 임원여부는 유의미한 차이가 없었다. 둘째, 학생인권존중도는 또래괴롭힘에 대한 태도와 유의미한 부적상관을 보였고 학교에서의 자존감은 또래괴롭힘에 대한 태도와 유의미한 부적상관을 보였다. 셋째, 또래괴롭힘에 대한 태도는 담임선호도, 평등권, 학생의 성별이 유의미한 영향을 미쳤으며, 자존감과의 관계는 유의미하지 않았다. 이러한 연구 결과는 또래괴롭힘 문제의 해결을 위해 예방적이고 다차원적인 접근이 필요하며 그 과정에서 교사의 역할이 무엇보다 중요함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is based on degree of respect for the human right of teachers, self-esteem of students, and attitude toward bullying under elementary school students' perception. And it tried to investigate a structural relationship among those variables. Out of 400 survey results from male and female elementary-schoolers living in Jeollanamdo and Gwangju, 298 cases had been used for final-analysis. As a result of the analysis, first, attitude toward bullying was significantly different according to students' sex, grade, and preference toward teacher. Second, attitude toward bullying had a significant negative relations with respect for the human right of teachers and self-esteem regarding school-life of students. Third, preference toward teacher, respect for equal right and sex of students had significant impacts on attitude toward bullying. however, there was no significance in the relationship between self-esteem and attitude toward bullying. This results show the need for considering the prevenient and multidimensional approach for bullying and the importance of teacher's role.

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