영유아교사가 인식하는 원장의 코칭 리더십과 조직문화가 교사의 자기효능감과 조직몰입에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 영유아교사가 인식하는 원장의 코칭리더십과 조직문화가 교사 의 자기효능감과 조직몰입에 미치는 영향에 대해 살펴보고자 하였다. 이에 본 연구의 목적에 따라 설정된 연구 문제는 다음과 같다. 1. 영유아교사의 개인 변인에 따른 원장의 코칭리더십, 조직문화, 교사의 자기 효능감, 조직몰입은 어떠한가? 2. 영유아교사의 원장의 코칭리더십, 조직문화, 교사의 자기효능감, 조직몰입의 상관관계는 어떠한가? 3. 영유아교사가 인식하는 원장의 코칭리더십과 조직문화가 교사의 자기효능감 조직몰입에 미치는 영향은 어떠한가? 본 연구에서는 전라도 지역의 유치원과 어린이집에 재직하고 있는 363명의 영 유아교사를 대상으로 온라인 설문지를 구성하여 URL(Uniform Resource Locator) 을 온라인으로 배포하는 방식으로 조사를 실시 하였으며 수집된 자료는 SPSS WIN 23.0 통계 프로그램을 사용하여 실시하였다. 연구의 문제들을 분석하기 전, 연구의 대상이 된 영유아교사의 일반적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시 하여 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구도구의 신뢰성을 검증하기 위하여 신뢰 도 분석을 실시하였고 이를 통해 내적일치도 값 Cronbach‘s α를 산출하였다. 영유 아교사의 개인적 특성에 따른 원장의 코칭리더십, 조직문화, 자기효능감, 조직 몰입에 차이가 있는지 파악하기 위해 일원 배치 분산분석(one way ANOVA)과 Scheffe 사후 검증을 실시하였고 이들의 상관관계를 분석하기 위해 Pearson의 적률 상관분석으로 상관계수를 산출하였다. 또한 미치는 영향을 분석하기 위해 서 다중회귀분석을 실시하고 β, t, R, R², F의 값을 산출 하였으며 다중공선성 진단을 위해 분산 팽창요인(VIF :Variation Inflation Factor)의 값을 산출하였 다. 연구 문제에 따른 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 변인에 따른 원장의 코칭리더십, 조직문화, 자기효능감, 조직몰입의 차 이를 분석한 결과 영유아교사가 근무하는 기관의 설립유형, 근무형태, 연령, 학 력, 전공, 경력에 따른 차이가 일부 요인에서 나타났다. 둘째, 영유아교사가 인식한 원장의 코칭리더십, 조직문화, 교사의 자기효능 감, 조직몰입의 상관관계를 분석한 결과, 영유아교사가 인식한 원장의 코칭리더 십, 조직문화, 교사의 자기효능감, 조직몰입의 총점 및 일부 하위요인 간에는 유의한 정적 상관이 나타났다. 셋째, 영유아교사가 인식하는 원장의 코칭리더십과 조직문화가 교사의 자기효 능감에 미치는 영향을 분석한 결과, 통계적으로 의미 있는 영향력이 있는 것으 로 나타났다. 이를 통해 영유아 보육 및 교육기관에서 교사들의 자기효능감을 높이고 조직몰 입을 강화하는 데 필요한 기초 자료를 제공하고자 한다. 또한 어린이집 및 유치 원에서 교사들이 긍정적인 업무 환경과 조직문화를 경험하며, 자발적인 몰입과 높은 자기효능감을 가질 수 있도록 지원 할 수 있는 방안을 마련하는 데에 필요 한 정보를 제공하고자 한다. 더 나아가 영유아교사의 전문성을 더욱 증진시키고 보다 높은 질의 보육과 교육을 제공할 수 있는 법적, 제도적 방향을 설정하는 데에도 도움이 되고자 한다. 주요어 : 영유아교사, 원장의 코칭리더십, 조직문화, 교사의 자기효능감, 조직몰입

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 1
• Ⅰ.서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 영유아교사 6
• 2) 원장의 코칭리더십6
• 3) 조직문화6
• 4) 교사의 자기효능감7
• 5) 조직몰입7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 원장의 코칭리더십 8
• 1) 원장의 코칭리더십의 개념 및 특성8
• 2) 원장의 코칭리더십에 관한 선행연구 11
• 2. 조직문화 13
• 1) 조직문화의 개념 및 특성 13
• 2) 조직문화에 관한 선행연구 17
• 3. 영유아교사의 자기효능감19
• 1) 영유아교사의 자기효능감의 개념 및 특성 19
• 2) 영유아교사에 관한 선행연구 22
• 4. 영유아교사의 조직몰입 24
• 1) 영유아교사의 조직몰입 개념 및 특성24
• 2) 영유아교사의 조직몰입에 관한 선행연구27
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 32
• 2. 연구도구32
• 1) 원장의 코칭리더십 척도32
• 2) 조직문화 척도33
• 3) 자기효능감 척도 35
• 4) 조직몰입 척도36
• 3. 조사설계 및 연구방법 37
• 1) 예비조사 37
• 2) 본 조사37
• 4. 분석방법37
• Ⅳ. 연구결과 39
• 1. 통계분석 및 해석39
• 1) 영유아교사의 개인 변인에 따른 원장의 코칭리더십과
• 조직문화가 교사의 자기효능감, 조직몰입 41
• 2) 영유아교사가 인식한 원장의 코칭리더십, 조직문화,
• 교사의 자기효능감, 조직몰입의 상관관계 51
• 3) 영유아교사가 인식하는 원장의 코칭리더십과 조직문화가
• 교사의 자기효능감, 조직몰입에 미치는 영향 54
• Ⅴ. 논의 및 제언 62
• 1. 논의 및 결론62
• 2. 한계점 및 제언 68
• 참고문헌 69
• 부 록 78
• Abstract85