유치원 지도서에 나타난 유아환경교육 관련 내용 분석 = Analysis of Environmental Education Contents Presented in the Guiding Materials for Kindergarten Educational Activities

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 2009년에 발행된 유치원 지도서의 환경교육 관련 내용들이 2007년 개정 유치원 교육과정에서 제시한 환경교육 관련 방향들을 제대로 반영하고 있는지에 대해 살펴봄으로써 적절한 유아 환경교육의 방향을 제시하기 위한 기초자료를 제공하는 데에 있다. 분석대상은 교육과학기술부에서 2009년에 발행한 ‘유치원 지도서’ 총 13권 중 ‘총론’과 ‘종일반’을 제외한 나머지 11권이다. 환경교육 관련 개념을 분석하기 위한 분석준거는 최석진 외(1999)가 제시한 환경교육 관련 영역 11가지와 그에 따른 내용이다. 이들 분석 준거에 의하여 유치원 교육과정의 생활영역, 유치원 지도서의 각 생활주제, 연령, 활동유형별 환경교육관련 내용의 빈도와 백분율을 산출하여 분석하고 해석하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Purpose of this study was to furnish basic materials for developing a program of environmental education(EE) of kindergarten according to the contents of EE appeared in the Guiding Materials for Kindergarten Educational Activities. The study analyzed the Guiding Materials for Kindergarten Educational Activities published in 2009. Also, that was for using the way of finding the standards about the EE content area. The EE content area consisted of 11 categories. Eleven Content areas of EE, namely natural environment, artificial environment, population, industrialization, natural resources, pollution, environmental conservation, environmental sanitation, environment ethics, environmentally sound and sustainable development(ESSD), and daily life as a consumer, were analyzed by qualitative methods(frequency and percentage).
The findings of the study were described in each life area, each educational subject, each age and each activity type of the guiding materials for kindergarten educational activities. From the study, it was found that they were not well balanced. According to the result, balanced EE in content areas is needed at the kindergarten. The environmental education contents should be systematically presented in the guiding materials for kindergarten educational activities.

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