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      예비유아교사의 전통문화에 대한 지식과 전통문화에 대한 태도와의 관계 = The Relation between Pre-service Early Childhood Teachers' Knowledge and Attitudes toward Traditional Culture

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      https://www.riss.kr/link?id=A104341269

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      This study explores the level of pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture and different traits according to variables. The study also investigates the correlation between pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture. The subjects of this study were 376 pre-service early childhood teachers at university located in Chungcheong area. The knowledge and attitudes of pre-service early childhood teachers toward traditional culture were measured by two questionnaires constructed by researchers. Results found in this study were as follows: First, the level of pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture were a little above the average. Second, senior and more experienced in traditional culture were revealed higher knowledge and attitudes toward traditional culture than those of junior and less experienced pre-service early childhood teachers. Third, the positive relations were shown between pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture.
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      This study explores the level of pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture and different traits according to variables. The study also investigates the correlation between pre-service early childhood teac...

      This study explores the level of pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture and different traits according to variables. The study also investigates the correlation between pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture. The subjects of this study were 376 pre-service early childhood teachers at university located in Chungcheong area. The knowledge and attitudes of pre-service early childhood teachers toward traditional culture were measured by two questionnaires constructed by researchers. Results found in this study were as follows: First, the level of pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture were a little above the average. Second, senior and more experienced in traditional culture were revealed higher knowledge and attitudes toward traditional culture than those of junior and less experienced pre-service early childhood teachers. Third, the positive relations were shown between pre-service early childhood teachers' knowledge and attitudes toward traditional culture.

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      참고문헌 (Reference)

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      47 서윤희, "‘유치원 교육 활동 지도서’에 나타난 전통문화교육 관련 활동 분석" 한국열린유아교육학회 15 (15): 129-149, 2010

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      50 배소연, "4년제 유아교사양성 대학교의 전공교육과정 연구" 39 (39): 271-290, 2002

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      2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-03-22 학회명변경 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 KCI등재
      2007-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2004-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 2.35 2.35 2.39
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.52 2.45 2.634 0.69
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