대학보직교원의 역량탐색 : IPA(Importance-Performance Analysis)를 활용하여 = A Study on the Exploration of College Administrative Professors’ Competence : Apply on Importance-Performance Analysis

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 대학 보직교원이 갖추어야 할 역량이 무엇인지를 탐색하는데 있다. 이를 위하여 문헌분석 및 심층인터뷰를 통해 설문문항을 추출한 후, IPA 설문지를 개발하였고, 전국 11개 대학교의 교원과 직원 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이중 성실하게 응답한 150부의 설문지를 IPA (Importance -Performance Analysis)와 T검증, 일원배치 분산분석방법을 사용하여 집단 간의 차이를 분석하였다. 연구 결과 대학보직교원에게 필요한 역량 중 중요도가 가장 높게 나타난 세 개의 항목은‘책임성’,‘의사소통’, ‘문제분석역량’으로 나타났고, 실행도가 가장 높게 나타난 세 개의 항목은‘리더십’,‘의사소통’,‘책임 성’으로 나타났다. 그리고 중요도와 실행도의 평균값이 가장 높게 나타난 세 개의 항목은‘책임성’,‘의사 소통’,‘리더십’으로 나타났다. 이에 비해, 중요도는 높으나 실행도가 낮아 집중적으로 개선되고 개발되어야 할 역량은‘헌신’,‘배려’,‘자기조절’로 나타났다. 탐색된 역량에 대한 집단별 차이분석 결과, 교원의 보직 경험이나 보직횟수는 차이가 나타나지 않은 반면, 교원의 연령대, 계열, 성별, 보직유형, 그리고 교원과 직원 집단에 따라서는 차이를 나타내었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to exploring of college administrative professors’ competence. The study methods are interview and IPA(Importance – Performance Analysis), T-test, and ANOVA. The interviewee of this study are 9 professors who had been college administrative professor or who are now college administrative professors. IPA survey questionnaire is developed according to interview result, 100 professors and 100 employee who are in 11 universities are IPA survey objects. The result of this study as follows. 1) The college administrative professors’ high important competence are‘responsibility’,‘communication skill’, and‘problem analysis skill’. 2) The college administrative professors’ high performance competence are‘leadership’, communication skill’, and‘responsibility’. 3) High importance and high performance competence are ‘responsibility’,‘communication skill’, and‘leadership’. 4) High importance and low performance competence are‘sacrifice’,‘concern’, and‘self regulation’ 5) There are significant differences in professors’ sexual group, age group, and administrative type.

목차 (Table of Contents)

• I. 연구의 필요성 및 목적
• II. 이론적 배경
• III. 연구 방법
• IV. 결과 분석
• V. 논의 및 결론

참고문헌 (Reference)

1 한신일, "행정보직자로서 교사의 자기효능감과 만족도의 관계 분석" 한국교원교육학회 21 (21): 91-112, 2004

2 이성은, "직무특성화모형(JCM)에서 나타난 초․중등교사의 분산적 지도력 실행 인식에 관한 연구" 한국교육행정학회 27 (27): 1-21, 2009

3 박세훈, "지방자치단체 교육 지원사업의 중요도-실행도 분석" 한국교육재정경제학회 19 (19): 61-92, 2010

4 박노진, "중요도-실행도 분석의 효율적 활용에 대한 연구 - 온라인 수능강의에 대한 사례 연구" 한국데이터정보과학회 20 (20): 329-338, 2009

5 이성은, "열린 교육의 재 개념화에 기초한 열린 행정가의 지속적인 지도력" 한국열린교육학회 15 (15): 1-16, 2007

6 이석열, "보직교수의 역할과 능력 및 개선방안에 관한 연구" 교육종합연구소 7 (7): 25-45, 2009

7 김남조, "문화유산해설사 교육프로그램의 평가 : 중요도- 성취도 분석방법을 중심으로" 대한관광경영학회 20 (20): 307-324, 2005

8 조영하, "대학행정직 교육. 연수에 대한 해외선진사례 연구-미국, 영국, 호주의사례를 중심으로" 23 (23): 57-72, 2007

9 유정아, "대학교원의 교수능력 개발을 위한 학습공동체 프로그램 분석" 교육연구원 25 (25): 72-92, 2009

10 양승실, "대학 행정 보직자의 역할과 자질에 대한 인식 분석" 한국교육행정학회 27 (27): 403-432, 2009

11 엄미리, "대학 교원의 역량 분석을 통한 교수지원 프로그램 방향성 제고: 테크놀로지 내용교수지식(TPACK)을 중심으로" 한독교육학회 17 (17): 21-45, 2012

12 박은숙, "대학 CTL의 지속 프로그램과 중단 프로그램 분석 및 성공적인 운영전략 연구" 원격교육연구소 8 (8): 153-174, 2012

13 김순희, "교육행정실장의 변혁적 리더십 및 거래적 리더십과 직원들의 직무만족도와의 관계" 경남대학교 교육대학원 2007

14 이윤식, "교원의 교육지도성 프로그램 개발" 한국교원교육학회 23 (23): 231-266, 2006

15 이한검, "경영조직론" 형설출판사 1995

16 Austin, A. E., "The work experience of university and college administrators" 6 (6): 1-6, 1984

17 Diamond, R. M., "The institutional change agency : The expanding role of academic support centers" 23 : 24-37, 2005

18 Austin, A. E., "The future of faculty development:Where are we going?" 133 : 85-97, 2013

19 Duderstadt, J. J., "The View form the Helm" University of Michigan Press 2007

20 Fulton, O., "Research Activity in American Higher Education" 47 (47): 29-73, 1974

21 Fletcher, J. J., "Not just workshops anymore : The role of faculty development in reframing academic priorities" 3 (3): 39-46, 1998

22 이성은, "Nel Noddings의 배려이론 관점으로 본 학급 문화 형성자로서 교사의 상징적 지도력" 한국열린교육학회 20 (20): 1-17, 2012

23 Dawson, D., "Moving from the periphery to the center of the academy: Faculty developers as leaders of change" 122 : 69-78, 2010

24 Runnels, A., "Mentor Magic: Implementing a successful mentoring program for new chairs and deans" 167-172, 1997

25 Martilla, J., "Importance-performance analysis" 4 : 13-17, 1977

26 Waggaman, J. S., "Development programs for academic administrators:considerations and outcomes" 5 (5): 1-5, 1984

27 Kelsey, C. E., "Are higher education’s administrators and faculty really different?" 9 (9): 1-6, 1992

28 Grabowski, S. M., "Administrative Responsibility for Faculty Development" 5 (5): 8-16, 1983

29 FitzSimmons, J., "A Case Study of Faculty Development Programs in Division I Research Institution Colleges: The Perspective of the Program Administrators" University of Illinois at Urbana-Champaign 2010