한국전통음악교육이 유아의 국악음악성과 운동기능에 미치는 영향 = The Effects of Korean Traditional Music Education on Young Children's Korean Musical Ability and Motor Skill

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to offer a preliminary study of programs for practical use in the field of early childhood education by experimenting the effects of Korean traditional music education on young children's Korean musical abilities and motor skill.
For this purpose of the research, the following study subjects are established;
1. What are the effects of Korean traditional music education on young children's Korean musical ability?
2. What are the effects of Korean traditional music education on young children's motor skill?
The subjects of this research are 50 young children of two classes whose ages are 5 years in full. They are young children of the kindergarten attached to the " G Elementary School" which located in Go chang, Jeonbuk. For these two classes, the total 50 young children are randomly assigned to the one experimental group(25) and the other comparative group(25). As a result of pretest of mean age, young children's Korean traditional musical abilities and motor skills with the experimental and comparative groups, there is no significant difference between both groups, so these groups are assumed to be homogeneous groups.
In this research, for measuring young children's Korean musical ability, "the Test of Korean musical ability" which is based on the instrument of Korean Institute of Curriculum and Evaluation(1998), developed by Lee, Sun Lae(2003), was re-recorded and used for both the pre-post tests, and for measuring young children's motor skill, the instrument by Lim, Sook Hee(2003) -divided into the basic movement skill test and the perceptual-motor skill test -was used for each test. The experimental treatment was conducted 15 times in total for 5 weeks, in proportion of three times a week; the experimental group which conducted Korean traditional music class in person on Monday, Wednesday and Friday and the comparative group which conducted general music class by comparative group teacher on Tuesday, Thursday and Saturday. Analysis of the data collected before and after tests is performed by t-test using SAS program to examine the Korean traditional music education's effects on young children's Korean musical ability and motor skill.
The results of this research are as follows.
First, it is found that experimental group which conducted Korean traditional music class showed significantly higher improvement in Korean musical ability than comparative group which did general music class. As for the sub-factors of young children's Korean musical ability, comprehension, expression and appreciation, it appears that experimental group which conducted Korean traditional music class showed significantly higher improvement than comparative group which did general music class.
Second, it is found that experimental group which conducted Korean traditional music class showed statistically higher improvement in young children's motor skill than comparative group which did general music class. As for the sub-factors of young children's motor skill- moving movement ability, non-moving movement ability and operating movement ability of the basic movement skill, and body-perception, space-perception, direction-perception, and time-perception ability of perceptual motor skill- it appears that experimental group which conducted Korean traditional music class showed significantly higher improvement than comparative group which did general music class.
In conclusion, Korean traditional music education is more effective than general music education in improving young children's Korean musical ability and motor skill. Therefore, if the Korean traditional music education is applied to the field of early childhood education, it has effects on the improvement of young children's Korean musicality and motor skill. The results of this study suggest that Korean traditional music education offers a preliminary study as a thesis of young children activities for practical use in the field of early childhood education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국전통음악교육이 유아의 국악음악성과 운동기능에 어떤 영향을 미치는지 알아봄으로써 한국전통음악교육의 교육적 효과를 밝혀 유아교육 현장에서의 교육적 의미와 활성화를 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이와 같은 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다.
1. 한국전통음악교육이 유아의 국악음악성에 어떠한 영향을 미칠 것인가?
2. 한국전통음악교육이 유아의 운동기능에 어떠한 영향을 미칠 것인가?
본 연구의 대상은 전북 고창군에 위치하고 있는 G초등학교병설유치원의 만5세반 2개 학급 50명의 유아를 대상으로 하였다. 이 두 학급은 실험집단(25명)과 비교집단(25명)으로 각각 임의 배정하였으며 실험처치 이전에 실험집단과 비교집단간의 평균연령 및 유아의 국악음악성과 운동기능에 대한 동질성 검사를 실시하였다. 이들 집단간에는 유의미한 차이가 나타나지 않아 동질집단임을 가정할 수 있었다.
유아의 국악음악성을 측정하기위한 도구로는 한국교육과정평가원(1998)에서 제작한 검사를 기초로 이순례(2003)가 사용한 『국악음악성 검사』를 본 연구자가 재녹음하여 사전·사후검사에 사용하였다. 운동기능을 측정하기 위해서는 기본운동 기능검사와, 지각운동 기능검사로 나누어 임숙희(2003)가 사용한 도구로 사전·사후검사에 사용하였다. 실험처치는 5주 동안 주 3회씩 월·수·금요일에는 본 연구자가 실험집단에 한국전통음악교육을 처치하였고, 비교집단의 유아들은 화·목·토요일에 비교집단교사가 일반음악활동을 실시하였다. 한국전통음악교육이 유아의 국악음악성과 운동기능에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 사전·사후 검사 후 수집된 자료를 SAS 프로그램을 이용하여 t검증으로 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아국악음악성은 한국전통음악교육을 실시한 실험집단이 일반음악활동을 실시한 비교집단보다 유의미하게 향상되었다. 유아국악음악성 중 하위요인인 이해, 표현, 감상영역에서도 한국전통음악교육을 실시한 실험집단이 일반음악활동을 실시한 비교집단보다 유의미하게 향상되었다.
둘째, 운동기능은 한국전통음악교육을 실시한 실험집단이 일반음악활동을 실시한 비교집단 유아들보다 운동기능점수가 통계적으로 유의하게 높게 나타났다. 운동기능의 하위 영역에 있어서는 기본운동기능 중 비이동, 이동, 조작기능이, 지각운동기능 중에서는 신체지각, 공간지각, 방향성, 시간지각이 전통음악활동을 실시한 집단의 점수가 일반음악활동을 실시한 집단보다 유의하게 높게 나타났다.
결론적으로 한국전통음악교육을 실시한 실험집단이 일반음악활동을 실시한 유아들보다 국악음악성과 운동기능향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 한국전통음악교육을 유아교육현장에 적용한다면 유아기부터 한국전통음악에 친숙해짐은 물론 유아의 국악음악성과 운동기능 증진에 효과가 있을 것으로 사료된다. 본 연구결과는 유아교육현장에서 한국전통음악교육을 유아교육활동으로 정립하기위해 필요한 기초를 제공하는데 그 의의가 있다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 3
• C. 용어의 정의 = 4
• D. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 한국전통음악교육 = 7
• 1. 전통음악교육의 정의 및 필요성 = 7
• 2. 전통음악교육과 유아교육과정 = 9
• 3. 전통음악교육의 방법과 교사의 역할 = 12
• B. 국악음악성 = 15
• 1. 국악 음악성의 정의 = 15
• 2. 국악음악성의 교육적 가치 = 16
• 3. 전통음악교육과 국악음악성과의 관계 = 17
• C. 운동기능 = 18
• 1. 운동기능의 정의 = 18
• 2. 운동기능의 교육적 가치 = 20
• 3. 전통음악교육과 운동기능과의 관계 = 21
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 23
• A. 연구대상 = 23
• B. 연구도구 = 23
• C. 연구절차 = 28
• D. 자료처리 = 38
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 39
• A. 한국전통음악활동이 유아의 국악음악성에 미치는 효과 = 39
• B. 전통음악교육활동이 유아의 운동기능에 미치는 효과 = 43
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 57
• A. 논의 및 결론 = 57
• B. 제언 = 60
• 참고문헌 = 61
• Abstract = 66
• 부록 = 69