초등학교 과학 교과와 수학 교과 간 탐구과정의 연계성에 관한 고찰 = The comparative study on hierarchy of inquiry process between science and mathematics in elementary school curriculum

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제와 제한점 = 2
• 3. 용어의 정의 = 3
• II. 이론적 배경 및 선행연구의 고찰 = 5
• 1. 교육과정의 조직 원리 = 5
• 2. 제7차 초등학교 교육과정의 내용 체계 = 6
• 가. 과학과 교육과정의 내용 체계 = 6
• 나. 수학과 교육과정의 내용 체계 = 7
• 다. 수학 교과와 과학 교과의 연계성 = 9
• 3. 탐구과정의 본질과 수업 = 10
• 가. 탐구과정의 본질 = 10
• 나. 교실수업과 탐구과정 = 11
• 4. 선행 연구의 고찰 = 13
• III. 연구 방법 및 절차 = 15
• 1. 연구 방법 = 15
• 2. 연구 절차 = 18
• IV. 분석 결과 및 논의 = 19
• 1. 슬기로운 생활·과학·수학 교과에 제시된 탐구과정 = 19
• 2. 측정에 관한 연계성 분석 = 21
• 가. 길이단위 = 21
• 나. 무게(질량)단위 = 24
• 다. 부피단위 = 27
• 라. 여러 가지 단위 = 29
• 마. 슬기로운 생활·과학·수학 측정 단위의 내용 및 지도시기 논의 = 32
• 3. 분류에 관한 연계성 분석 = 36
• 가. 초등학교 1, 2학년 = 36
• 나. 초등학교 3, 4학년 = 39
• 다. 초등학교 5, 6학년 = 43
• 라. 슬기로운 생활·과학·수학 분류의 수준에 관한 논의 = 47
• V. 결론 및 제언 = 49
• 1. 결론 = 49
• 2. 제언 = 50
• 참고문헌 = 52
• ABSTRACT = 57
• 부록 = 59
• 1. 슬기로운 생활 교과에서의 측정에 관한 탐구내용 및 지도시기 = 59
• 2. 과학 교과에서 측정에 관한 탐구내용 및 지도시기 = 60
• 3. 수학 교과에서 측정에 관한 탐구내용 및 지도시기 = 63
• 4. 슬기로운 생활 교과에서의 분류에 관한 탐구내용 및 지도시기 = 65
• 5. 과학 교과에서 분류에 관한 탐구내용 및 지도시기 = 66
• 6. 수학 교과에서 분류에 관한 탐구내용 및 지도시기 = 68