체육교육 에듀테크 담론의 프레임 전환 : 텍스트마인이분석과 태권도 적용 = Transforming Frames of EdTech Discourse in Physical Education (2020–2025): A Text Mining Approach and Its Application to Taekwondo Education

국문 초록 (Abstract)

에듀테크의 프렘임 전환과 태권도 적용 설계

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 6
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 17
• 1. 체육교육과 에듀테크의 개념과 연계성 17
• 2. 담론의 프레임 전환과 그 의미 20
• 3. 텍스트 마이닝과 담론 분석 방법론 22
• 4. 전통 스포츠와 디지털 융합 24
• 5. 최신 연구 동향과 연구의 기대효과 25
• Ⅲ. 연구 방법 28
• 1. 담론 분석 28
• 2. 프레임 점수 및 정렬도 산출방법 32
• 3. 태권도 디지털 교수·학습 설계 도출 절차 35
• Ⅳ. 결과논의 39
• 1. 분야별 키워드 분포 39
• 2. 시계열 키워드 토픽 58
• 3. 공출현 네트원크 중심 66
• 4. 프레임 점수와 변곡점 76
• 5. 정렬도 80
• 6. 분야 간 통합 비교 85
• 7. 변곡점 전후 프레임·키워드 변화 88
• 8. 담론 분석 기반한 태권도 디지털 교수 학습 설계 90
• 9. 논의 93
• Ⅴ. 결론 및 제언 96
• 1. 체육교육 에듀테크 담론의 주도적 변동 분석 96
• 2. 형성평가-피드백 중심 교육 패러다임의 재구성 97
• 3. 태권도 교육적용 설계의 구체화 99
• 4. 정책-학술-현장의 간극에 근거한 근거 기반 설계 100
• 5. 체육교육 에듀테크와 태권도 에듀테크의 비교적 의의 101
• 6. 종합 105
• 6. 연구의 한계 105
• 7. 후속 연구 제언 106
• ▣ 참고문헌 108