신체활동 기반의 STEP 전략이 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스 및 가족기능에 미치는 효과 = Effects of Physical Activity-Based STEP Strategy on Parenting Stress and Family function of Parents of Students with Severe and Multiple Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of physical activity-based STEP strategy on parenting stress and family function of parents of students with severe and multiple disabilities. The result of this study was considered significant as it provides directive for families to have ability to deal with and solve problems by confirming all relevant factors of physical activity-based STEP strategy that may affect parenting stress and family function of parents of students with severe and multiple disabilities, preparing functional elements necessary for development and growth of parents themselves and their children, and by acquiring resources for coping with stress. Based on this research background, the specific research questions were as follows.
First, what is the effect of physical activity-based STEP strategy on parenting stress of parents of students with severe and multiple disabilities?
Second, what is the effect of physical activity-based STEP strategy on family function of parents of students with severe and multiple disabilities?
To investigate and reveal the research questions, this study selected 20 parents of students with severe and multiple disabilities, having physical disability as a main and hearing disability, intellectual disability, emotional·behavior disorder and communication disorder as accompanied disabilities as research subjects, and all the subjects reside in A city and showed a will to participate in the arbitration process of this study. And this study applied 16 times of physical activity-based STEP strategy which was developed through advanced studies and preliminary research, demand of parents of students with severe and multiple disabilities and examination process by related experts.
Data processing of this study was as follows. This study conducted Mauchly’s test of sphericity test to confirm constancy of variance for the difference in measured value of repeatedly-measured data and corrected the value of analysis of variance through the process of Huynh-Feldt correction of the degree of freedom for repeatedly-measured data. To find out the difference in pretest and test of each period in detail, this study confirmed the degrees of such change through paired samples t test, and confirmed the difference by establishing significance.
Conclusions of this study were as follows.
First, physical activity-based STEP strategy was effective for decreasing parenting stress of parents of students with severe and multiple disabilities.
Second, physical activity-based STEP strategy was effective for improving family function of parents of students with severe and multiple disabilities.
Therefore, the foregoing results indicate that support for providing detailed and practical feedback in actual life by acquiring skills that are necessary for bringing up students with severe and multiple disabilities is useful along with family support for satisfying the needs of parents of students with severe and multiple disabilities. Especially, this study stressed the process of understanding and acceptance of parents themselves in the intervention strategy, which was served as a momentum for understanding family members and others. Such process was the most important part in continuing the effect of research. Accordingly, this suggests that such family support must be provided continuously in the field where the number of students with severe and multiple disabilities is on the rise.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 신체활동 기반의 STEP 전략이 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스 및 가족기능에 미치는 효과를 알아보는 것에 있다. 이러한 연구결과는 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스와 가족기능에 영향을 미칠 수 있는 신체활동 기반의 STEP 전략의 제반요인을 확인 가능케 하고, 부모 자기 자신과 자녀들의 발달, 성장에 필요한 기능적 요소를 마련하고, 스트레스에 대처할 수 있는 자원을 획득하여 그 가족들의 대처 및 해결능력 등 방향성을 제시하는 자료를 제공하는 데 의의가 있다고 본다.
신체활동 기반의 STEP 전략이 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스 및 가족기능에 미치는 효과에 대해 구체적으로 살펴보기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 신체활동 기반의 STEP 전략이 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스에 미치는 효과는 어떠한가?
둘째, 신체활동 기반의 STEP 전략이 중도중복장애학생 부모의 가족기능에 미치는 효과는 어떠한가?
이러한 연구문제를 규명하기 위하여 주장애가 지체장애이고, 수반 장애는 청각장애, 지적장애, 정서·행동장애 및 의사소통장애를 지닌 중도중복장애학생 부모 20명을 연구대상으로 선정하였는데 연구대상 모두 A시에 거주하며 본 연구의 중재절차에 참여의지가 있었다. 그리고 선행연구와 예비연구, 중도중복장애학생 부모의 요구, 관련전문가의 검토과정을 통해 개발된 신체활동 기반의 STEP 전략을 총 16회기로 적용하였다.
본 연구의 자료처리는 다음과 같다. 첫째, 양육스트레스(부모 고통, 역기능적 상호작용, 까다로운 아동)와 가족기능(가족지지, 친밀감, 사회적 지지)에 미치는 효과를 알아보기 위하여 하위요인의 총합을 구한 후 평균과 표준편차를 구하였다. 둘째, 반복측정된 자료의 측정값 차이에 대한 분산의 일정성을 확인하기 위해 Mauchly’s 구형성 검증을 실시하였다. 셋째, 연구대상자가 20명이면서 반복측정된 모든 자료가 구형성 가정에 적합하지 않았으므로 Huynh-Feldt 자유도 보정 절차를 통해 반복측정된 자료에 관한 분산분석의 값을 보정하였다. 넷째, 사전검사와 각 검사시기별 차이를 구체적으로 알아보기 위해 그 변화 정도를 대응표본 t 검증으로 확인하였는데 그 차이에 대한 검증과정에서 통계검증의 1종 오류를 통제하기 위하여 유의수준을 1.5% 수준으로 설정하여 그 차이를 확인하였다. 다섯째, 대응표본 t 검증을 제외한 모든 자료처리는 유의수준 5% 수준에서 검증하였다.
본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 신체활동 기반의 STEP 전략은 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스 감소에 효과적이다. 즉 신체활동 기반의 STEP 전략을 통하여 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스의 하위요인인 부모 고통, 역기능적 상호작용, 까다로운 아동 영역에서 모두 감소되었다. 둘째, 신체활동 기반의 STEP 전략은 중도중복장애학생 부모의 가족기능 향상에 효과적이다. 즉 신체활동 기반의 STEP 전략을 통하여 중도중복장애학생 부모의 가족기능의 하위요인인 가족지지, 친밀감, 사회적 지지 영역에서 모두 향상되었다.
그러므로 중도중복장애학생의 부모의 요구에 충족할 수 있는 가족지원과 더불어 중도중복장애자녀를 양육하는데 필요한 기술을 습득함으로서 실제 생활에서 구체적이고 실질적인 피드백을 제공해 줄 수 있는 지원이 유용함을 의미한다. 특히 부모 자신에 대한 이해와 수용의 과정을 중재전략에서 강조하였고, 이를 통해 가족구성원과 타인에 대해 이해할 수 있는 계기가 되었다. 이러한 과정은 연구의 효과를 지속하는데 있어 가장 중요한 부분이었다. 따라서 중도중복장애학생의 수가 점점 증가하고 있는 현장에서 이러한 가족지원이 지속적으로 이루어져야 함을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 의의 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 중도중복장애학생 가족의 특성 10
• 2. 중도중복장애학생 가족을 위한 지원 전략 22
• Ⅲ. 연구방법 38
• 1. 연구대상 38
• 2. 연구설계 40
• 3. 연구도구 42
• 4. 신체활동 기반의 STEP 전략 44
• 5. 연구절차 65
• 6. 자료분석 67
• Ⅳ. 연구결과 68
• 1. 신체활동 기반의 STEP 전략이 중도중복장애학생 부모의 양육스트레스에 미치는 효과 68
• 2. 신체활동 기반의 STEP 전략이 중도중복장애학생 부모의 가족기능에 미치는 효과 78
• Ⅴ. 논의 88
• 1. 연구방법에 대한 논의 88
• 2. 연구결과에 대한 논의 94
• Ⅵ. 결론 및 제언 103
• 1. 결론 103
• 2. 제언 104
• 참고문헌 105
• 영문초록 141
• 부 록 143