멀티미디어 활용 일견단어 읽기수업이 초등영어 학습자의 읽기능력 향상에 미치는 영향 = The impact of sight words reading using multimedia on the development of elementary school students’ reading ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effect and perspectives of sight words reading using multimedia on elementary school students. The subjects consisted of 90 students in fourth grade in Gyeonggi-do. The students were divided into two experimental groups and a control group and the experiment was conducted for 12weeks. A questionnaire was used to explore the students’ perspectives on sight words reading. The results of the study are as follows. First, there were no significant differences between the reading ability of experimental group and the control group. Second, a significant difference was found between the pre- and post-test of the experimental groups. The control group did not show a significant difference between pre- and post-test, showing no improvement in reading ability.
Third, learners showed interest and satisfaction towards using multimedia and learning through sight words. Based on the results, the following implications are made: 1) proper sight words reading should be considered pedagogically in reading instruction to promote interest and confidence in young learners; and 2) various activities based on sight words using multimedia should be developed for implementation in English reading class to enhance students’ reading ability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 학습자의 멀티미디어를 활용한 일견단어 읽기학습의 효과와인식을 조사하는 것이다. 본 연구의 연구 대상은 경기도 소재의 초등학교 4학년 학생90명이다. 학생들은 멀티미디어와 텍스트를 활용한 일견단어 읽기학습의 2개의 실험집단과 일견단어 학습을 하지 않은 통제집단으로 나뉘었으며 실험은 12주 동안 진행되었다. 또한 일견단어 읽기에 대한 학생들의 인식을 조사하기 위해 설문지와 소감문이 사용되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 통제집단의 읽기능력에는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 둘째, 실험집단에서 학습자의 읽기 능력은 향상되었으며선시험과 후시험의 결과는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 통제집단에서 읽기 능력은 향상되지 않았으며, 선시험과 후시험 결과는 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 학습자들은 멀티미디어 활용과 일견단어를 통한 학습에 대하여 높은 흥미도와 만족도를 나타냈다. 이 결과들을 바탕으로 한 멀티미디어를활용한 일견단어 읽기학습에 대한 개선 방안은 다음과 같다. 첫째, 초등영어 읽기 수업에서 학습자들에게 흥미, 자신감 등을 제공하기 위하여 일견단어 읽기학습이 적절하게실시되어야 한다. 둘째, 영어읽기 수업에서 학습자들의 읽기 능력을 향상하기 위하여본 연구에서 제시된 것과 같은 다양한 멀티미디어 활용 일견단어 읽기학습 활동들이 지속적으로 개발되어야 한다.

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