영유아기 자녀를 둔 부모들의 조기중재에 대한 인식도 조사 = Perception of Young Children's Parents about Early Intervention, Service Delivery System

국문 초록 (Abstract)

부모들이 자녀를 양육하는 과정 중 발생하는 많은 문제들을 잘 대처해 나가고 발달이상이 나타났을 때 조기에 발견하여 조기 중재하지 않는다면 장애아가 될 가능성은 높은 것이다. 이에 본 연구는 부모들이 조기에 발견하고 조기중재 할 수 있는 인식이 어떠한지 조사하고자 한다.
본 연구 대상은 서울대도시와 전북 중소도시에 위치한 영유아 교육기관을 무선표집하여 그 교육기관의 학부모 중 장애아 부모97명 일반아 부모103명에게 설문지를 배부하였다. 설문지는 4개 영역으로 구성하였다. 연구 결과는 빈도 및 백분율로 처리 하였으며, 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 자녀 양육중 양육문제 발생시 대처방법에 대한 인식도로 장애아 부모는 일반부모에 비해 대처방법을 잘 알고 있었고 그 대처방법의 정보를 얻는 곳은 주로 의사, 전문상담소, 부모 모임 등이었다. 부모들이 대처방법을 시행해보지 못한 이유로 장애아 부모는 이용방법을 몰라서, 경제적 부담, 시간부족을 답하였고 일반아 부모는 이용방법을 몰라서, 아이가 건강해서, 이용 거리가 멀어서 등을 답하였다.
둘째, 양육지원체계에 대한 인식도는 장애아 부모는 가족 중에는 남편, 이웃 사회 중에는 장애부모모임, 특수교육기관에서는 치료실과 특수유치원, 장애인 복지관이 도움이 된다고 하였는데 반면 일반아 부모는 보편적으로 전 영역에 골고루 도움을 받을 수 있다고 대답하였다.
셋째, 특수교육기관을 사립과 국공립을 중심으로 부모들의 인식도를 조사해 보았을 때 장애아 부모는 기관에서 이루어지는 서비스 내용을 어느 정도 알고 있으며 이용하지 않는 이유는 거리가 멀고, 기관 홍보가 부족한점으로 나타났다. 일반아 부모는 기관의 서비스 내용을 잘 모르고 있는 것으로 나타났으며 이용해보지 못한 이유로는 아이가 건강하고, 기관 홍보부족, 거리가 먼 이유를 나타내었다. 장애아 부모는 국공립 기관 보다 사립기관에 더욱 높은 만족도 보였고 일반아 부모는 두 기관 다. 낮은 만족도를 보였으며 장애아 부모, 일반아 부모 모두가 기관들이 충분히 설치되어 있지 않다고 답하였다.
넷째, 조기중재기관간의 연계와 전환과정에 대한 인식도 조사였다. 두 개 기관을 동시에 이용해본 부모중(장애아 부모 64%, 일반아 부모 24%)에 상호 연계와 전환과정이 이루어진 것은 장애아 부모는 33% 일반아 부모는 20%의 낮은 수치를 나타냈으며 그 연계내용도 서신에 의한 정보교환수준이었음이 나타났다. 그리고 조기중재 기관간의 연계와 전환 과정이 아이의 교육과 치료에 도움이 될 것이며, 꼭 필요하다는 대답이 90%이상을 보였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the perception of young children's parents about the early intervention service delivery system.
Ninety-seven parents of young children with disabilities and 103 parents of young children without disabilities were surveyed with a questionnaire, consisting of items about delivering early intervention services.
The findings of this study were as follows;
First, The parents of young children with disabilities were aware of procedures solving difficulties occurring in the process of child-rearing more than parents of young children without disabilities were. Their information sources were doctors, professional clinics, and parents clubs. As to the reason parents didn't try to the solving the procedures, the parents of young children with disabilities answered that they didn't know it and that they felt ignorance about that, economic burden, and short of time. Whereas parents of young children without disabilities answered that they didn't know it, that their children were normal, and that it was too distant, and so on.
Second finding was about the parents' perception of the support system for child-rearing. The parents of young children with disabilities answered that their husbands in family, neighborhood, therpy center, special kindergarten, and welfare center for the people with disabilities were helpful sources for them. Parents of young children without disabilities answered that every system listed was helpful.
Third finding was about parents' perception of special education service delivery agencies run by private agency and run by public agencies. Parents of young children with disabilities were well aware of the services provided from both agencies but could not utilize them due to long distance and poor public advertisement. Parents of young children without disabilities were not aware of and have not used the services because of their children's healthy state, shortage of agency acknowledgement, and long distance to go the agency. Parents of young children with disabilities were more satisfied with private-run agencies than public-runs, while parents of young children without disabilities were satisfied with both of them.
Forth finding was about the parents' perception of the transition procedures among the early intervention agencies. Out of parents who have used more than two kinds of agencies at the same time (64% parents of the children with disabilities and 24% of parents of children without disabilities answered that their children), great percentage of them perceived that the transition process was not sufficient, and had very a few information exchange among the agencies. Ninety percent of the parents answered that effective transition procedures among early intervention agencies would be necessary and helpful for delivering education for their young children.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• ABSTRACT = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 조기 중재의 필요성 및 목적 = 4
• 2. 조기중재 서비스 전달체계 = 7
• 3. 조기중재 서비스 기관간의 연계 및 전환교육 = 14
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 조사 도구 = 20
• 3. 자료 수집 = 21
• 4. 자료분석 = 21
• Ⅳ. 연구결과 = 22
• 1. 자녀 양육 문제 발생시 대처 방법 = 22
• 2. 자녀 양육 지원체계에 대한 인식도 = 29
• 3. 조기중재기관에 대한 인식도 = 32
• 4. 조기중재 기관간의 연계와 전환과정에 대한 인식도 = 38
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 45
• 1. 논의 = 45
• 2. 제언 = 49
• 참고문헌 = 50
• 영유아기 부모들의 조기중재에 대한 인식도 조사 = 53
• 국문초록 = 63