초등학교 다문화가정 학생선수의 체조부 활동 경험 = Gymnastics club experience of students athlete from multi-cultural families in elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 다문화가정 학생선수들의 체조부 입문 동기와 체조부 활동 과정에서 경험하는 내용은 무엇인지 살펴보고, 그들의 운동부 활동 경험이 갖는 교육적 시사점을 탐색하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 S시에서 다문화가정 인구가 밀집한 Y구 소재의 D초등학교 다문화가정 체조부 학생선수 2명과 체조부 여자 전임 코치를 연구 참여자로 선정하여 문화기술지 연구를 실시하였다. 자료 수집을 위해 2016년 12월부터 2017년 10월까지 심층면담, 참여관찰, 관련 문서자료 등을 활용하였고, 자료 분석은 Spradley(1979)가 제안한 영역분석, 분류분석을 활용하여 분석하였다. 또한 자료 수집, 자료 분석 및 해석 과정에서 자료의 진실성, 연구의 윤리성을 고려하였다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 다문화가정 학생선수들의 체조부 입문과 활동 과정에서의 경험은 자연스러운 현재와 미래를 위한 최상의 선택, 체조에 대한 열정과 애착, 미래의 꿈을 가로막는 큰 산들로 나타났다. 먼저, 현재와 미래를 위한 최상의 선택은 연구 참여자들이 대부분 체조를 일반적인 운동부 학생선수들처럼 신체 발달이나 건강을 위한 것이 아니라 장차 국가 대표 체조 선수로 성장하여 귀화를 통한 국적 취득으로 대표되는 일종의 신분 상승과 같은 미래에 대한 꿈을 품고 체조를 시작했음을 알 수 있었다. 또한, 대부분 맞벌이가정인 다문화가정 부모들은 시간적, 금전적 여유가 부족한 가정 형편 속에서 비용이 상대적으로 저렴하면서도 오랜 시간 동안 방과 후 보살핌의 혜택을 받을 수 있는 체조부를 통해 일석이조의 효과를 누리기 위해 자녀를 체조부에 입문시키는 경우가 많은 것으로 나타났다.
다음으로 체조에 대한 열정과 애착은 연구 참여자들이 다른 운동 종목에 비해 높은 강도의 반복적 훈련과 여러 신체 부위의 잦은 부상에도 불구하고 묵묵히 훈련에 임하는 모습에서 체조에 대한 의지를 확인할 수 있었다. 또한, 다른 운동 종목에 비해 부족한 대회 출전 경험을 보완하기 위해 교내 행사의 일환으로 실시되는 자체평가전을 통해 꾸준히 자신의 실력을 확인하고 학교의 구성원에게 자신을 알리는 기회를 가졌으며, 대회에 나가기 전 경기 감각을 익히는 모습을 볼 수 있었다. 체조부 후원을 위한 행사에 참여하여 후원 주체인 지역 사회 동포들에게 체조를 시연하며 진심으로 감사를 표하는 모습, 체조부 홍보와 선수 수급 문제 해결에 도움이 되고자하는 마음에서 전교어린이회 회장 선거에 출마하는 등 학교생활에서도 모범적이고 적극적인 자세를 통해 체조에 대한 열정을 확인할 수 있었다.
마지막으로 미래의 꿈을 가로막는 큰 산들에서는 외국인 국적으로 인해 선수 등록이 불가능하였으며 소년체전이라는 중요한 대회의 출전좌절로 인해 차별받는 다문화가정 학생선수들의 심리적인 박탈감 및 소외감을 확인할 수 있었다. 또한, 다문화가정 학생선수들이 인식하는 국적과 실제 국적의 개념 차이로 인해 겪는 국가 정체성 및 국적에 대한 혼돈으로 인해 겪게 되는 내적 갈등과 그로 인해 자신들이 완전한 한국인이 될 수 있는지에 대해 의문과 불안감을 가지는 모습을 볼 수 있었다. 마지막으로, 비인기종목인 체조 종목의 특성과 다문화학생이 늘어감에 따라 줄어드는 학생 수로 인한 체조부 선수 수급의 어려움으로 인해 체조부 후배 감소와 체조부 활동 지속에 대한 불안감을 느끼는 다문화가정 학생선수들의 모습을 볼 수 있었다.
초등학교 다문화가정 학생선수의 체조부 활동 경험의 교육적 시사점은 세 가지로 나타났다. 첫째, 다문화가정 학생선수들과 그들의 부모에게 있어서 체조부 활동은 단순히 건강을 위한 취미 활동이 아니라 일반적인 다문화가정과는 다른 삶을 살게 해주는 삶의 질 향상의 기제라는 것을 알 수 있었다. 자녀가 체조부 활동을 하게 됨으로서 체력 향상, 미래에 대한 준비, 한국 사회의 적응을 도모할 뿐만 아니라 방과 후에 돌보지 못하는 부모를 대신한 돌봄의 역할까지 기대하는 것이다. 둘째, 체조부 활동은 다문화가정 학생선수에 대한 교육의 방향을 제시해 줄 수 있다. 이들은 오랜 시간의 피나는 노력 끝에 남들이, 가령 한국인일지라도 쉽게 따라하지 못하는 어려운 체조 동작을 해낸다는 것에서 신체적 유능감 향상뿐만 아니라 이를 부모, 교사, 급우들에게 인정받는 경험을 통해 자아 존중감 형성을 이룰 수 있었다. 셋째, 다문화가정 학생선수들의 국적 문제 해결을 위한 학교 구성원들의 노력을 통해 체조부가 학교 중심의 사회 통합 실천 가능성을 발견해준 곳이라는 점을 확인할 수 있었다. D초등학교의 교직원들과 학생선수의 부모 등 모두가 한 마음 한 뜻으로 학생선수들의 국적 문제를 해결하려 노력하는 모습을 통해 국적 문제는 체조부의 노력만으로는 해결할 수 있는 문제가 아니며, 더 이상 다문화가정 학생선수들만의 고독한 싸움이 아니라는 점을 알 수 있었다. 연구 결과를 바탕으로 한 제언은 다음과 같다. 첫째, 체조 이외의 다양한 종목에서 활동하고 있는 다문화가정 학생선수에 대한 연구가 이루어져야 한다. 둘째, 다문화 체육 정책 개선을 위한 연구와 논의를 확대하여 다문화가정 학생선수들이 운동부 활동에 있어서 불이익을 당하지 않도록 해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구 문제 4
• 4. 연구의 제한점 4
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 다문화 사회의 이해와 초등교육의 중요성 6
• 2. 다문화 체육교육 11
• 3. 학교운동부 16
• 4. 선행연구 22
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구 설계 26
• 2. 연구자와 연구 참여자 27
• 3. 자료 수집 31
• 4. 자료 분석 33
• 5. 자료의 진실성 35
• 6. 연구의 윤리성 36
• Ⅳ. 다문화가정 학생선수의 체조부 활동경험 38
• 1. 현재와 미래를 위한 최상의 선택 38
• 2. 체조에 대한 열정과 애착 44
• 3. 미래의 꿈을 가로막는 큰 산들 54
• Ⅴ. 다문화가정 학생선수의 체조부 활동경험의 교육적 시사점 64
• 1. 다문화가정의 삶의 질 향상의 기제 64
• 2. 다문화가정 학생선수 교육의 방향 제시 66
• 3. 학교 중심의 사회 통합 실천 가능성 68
• Ⅵ. 요약 및 제언 71
• 1. 요약 71
• 2. 제언 73
• 참고문헌 75
• ABSTRACT 83
• 부록 87
• 1. 심층면담을 위한 인터뷰 가이드 87
• 2. 연구 동의서 양식 89
• 3. 심층면담전사 예시 90
• 4. 관찰기록 예시 91