여성 결혼이민자 가정 자녀의 학교적응에 영향을 미치는 요인 연구 = (A) Study on the Factors Affecting School Adjustment of the Children of Families with Married Female Immigrants

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 여성 결혼이민자 가정 자녀를 대상으로 학교적응에 영향을 미치는 요인을 파악하여 이들의 학교적응 향상을 위한 방안과 시사점을 제공하고자 하였다. 서울, 경기, 인천, 충청남도, 강원도 지역 초등학교 고학년(4,5,6학년) 여성 결혼이민자 가정 자녀를 대상으로 비확률 표집 방법인 임의표집 방법을 활용하였다. 4주에 걸쳐 자기기입식 설문조사를 실시하였으며, 총 147부의 설문지를 회수하여 분석에 사용하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 여성 결혼이민자 가정 자녀 중 절반이 말하기, 읽기, 쓰기에 능숙한 수준이었고 대부분 어머니 나라 문화보다 한국문화를 선호하는 경향을 보인 반면 문화적응스트레스는 낮게 체험하는 것으로 나타났다. 또한 사회적 지지, 자아정체성, 학교적응 수준은 보통보다 다소 높은 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 인구학적 특성에 따른 학교적응의 차이에서는 어머니학력이 높고, 경제적 수준이 높은 응답자가 학교적응력이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 학교적응과 주요 변수들 간의 상관관계를 살펴본 결과 경제적 수준이 높고, 이중문화에 대한 관심이 많을수록, 친구지지와 교사지지 수준이 높을수록, 또 자아정체성이 높을수록 학교적응을 더 잘하는 것으로 나타났다. 넷째, 학교적응에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과 경제적 수준, 이중문화에 대한 관심, 사회적 지지, 자아정체성이 높을수록 학교적응이 높아지는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 제1절 문제제기 및 연구의 필요성 = 1
• 제2절 연구목적 = 4
• 제2장 이론적 배경 = 6
• 제1절 결혼이민자 가정에 대한 이해 = 6
• 1. 결혼이민의 개념 및 배경 = 6
• 2. 결혼이민자 가정의 현황 = 6
• 3. 결혼이민자 가정의 문제점 = 9
• 1) 가정의 문제점 = 9
• 2) 아동의 문제점 = 10
• 제2절 학교적응에 대한 이해 = 13
• 1. 학교적응의 개념 = 13
• 2. 학교적응에 영향을 주는 요인 = 15
• 3. 결혼이민자 가정 자녀의 학교적응에 대한 선행연구 = 24
• 제3장 연구방법 = 29
• 제1절 연구모형 = 29
• 제2절 연구대상 및 자료수집 과정 = 31
• 1. 연구대상 = 31
• 2. 자료수집 과정 = 31
• 제3절 조사도구, 주요 변인 측정 및 자료 분석 = 32
• 1. 학교적응 = 32
• 2. 다문화 특성 = 33
• 3. 사회적 지지 = 34
• 4. 자아정체성 = 35
• 제4장 연구결과 = 36
• 제1절 연구응답자의 일반적 특성과 주요 변수의 기술적 통계 = 36
• 1. 연구응답자의 일반적 특성 = 36
• 2. 연구응답자의 다문화 특성 = 38
• 3. 연구응답자의 주요변수 수준 = 44
• 제2절 연구응답자의 인구학적 특성에 따른 주요변수의 차이 및 관계 = 45
• 1. 연구응답자의 인구학적 특성에 따른 주요변수의 차이 = 45
• 1) 연구응답자의 인구학적 특성에 따른 이중문화의 차이 = 45
• 2) 연구응답자의 인구학적 특성에 따른 문화적응스트레스의 차이 = 47
• 3) 연구응답자의 인구학적 특성에 따른 사회적 지지의 차이 = 49
• 4) 연구응답자의 인구학적 특성에 따른 자아정체성의 차이 = 51
• 2. 연구응답자의 인구학적 특성에 따른 학교적응의 차이 = 53
• 3. 주요변수간의 상관관계 = 55
• 제3절 학교적응에 영향을 미치는 요인 = 59
• 제5장 결론 = 62
• 제1절 연구결과 및 논의 = 62
• 제2절 사회복지적 측면에서의 시사점 = 65
• 제3절 연구의 제한점 및 후속연구 제언 = 66
• 참고문헌 = 68
• 부록: 설문지 = 78
• ABSTRACT = 87