고등학교 중국어 학습자를 위한 한자교재 개발방안 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

汉字是汉语读写的基础。以汉语为第二语言的学生来说，汉字是必须掌握的工具。但是汉字是语素文字，因此汉字的认识和运用比其他文字更难。
许多学习者认为汉字是一大难点，但是在学校里汉字的教学方法主要是采取让学生自己反复书写和死记硬背的方式。所以学生们容易感觉到汉字非常困难和枯燥。如果在汉字教学中能正确运用汉字的特点，不但可以减少汉字学习的难度，而且可以增加汉字学习的兴趣。因此，为了提高汉字学习的效率，本论文想探讨符合汉字特点的教材设计方案。
为了设计符合汉字特点的教材，第二章首先说明了汉字本身的特点。汉字的特点可分为两点，是汉字构形的，还是汉字构字的特点。第二章还介绍了第二语言教材编写的通用原则 : 科学性、针对性、趣味性、实用性原则。在汉字教材中能运用汉字构形和构字的规律，尊循教材编写的基本原则，可以大大提高汉字学习的效率。
根据第二章的理论背景，第三章提出了反映汉字特点的教材设计方案和教材模型。本教材是为高中汉语学习者而设计的，所以标题字都在高中汉语基本词汇表中选定了。本教材的教学程序分成三个阶段，其主要内容如下:

一、笔划教材 : 学习汉字的笔划，奠定整个汉字字形的基础。
笔划教材的主要内容就是通过书写简单的汉字来学习三十多种笔划和八种笔顺规则。笔划教材再分成三个阶段，第一是基本笔划和笔顺，第二和第三是派生笔划和笔顺。学好笔划和笔顺规则，汉字写起来就正确了。
二、独体字教材 : 学习汉字的独体字，掌握整个汉字体系的核心。
独体字教材的主要内容就是通过插图和古代文字来学习独体字。一般来说，独体字是以象形字为主的，包括部分指事字和简化的合体字。因此，通过古代文字和有关插图来学习独体字，可以更好地了解独体字的源流。独体字教材再分成三个阶段，第一是关于"人"的字，第二是关于"自然"的字，第三是关于"事物"的字。许多合体字可以分解为独体字，因此学好独体字，合体字学起来就容易多了。
三、合体字教材 : 学习汉字的合体字，掌握整个汉字的表意规律和表音规律。
合体字教材的主要内容就是通过汉字的意符和部首和音符来学习合体字。汉字的意符和音符分别具有表意和表音的作用，汉字的几种部首是字形的代表，利用它们对汉字学习很有帮助。合体字教材再分成运用意符的，运用部首的，运用音符的三个部分。

该教材设计方案不仅考虑汉字结构和认识规律，也考虑第二语言教材编写的通用原则。但是，本论文的探讨只不过是一种尝试而已，为了使汉字教学和教材设计在量和质上更上一层楼，今后有待进一步研究。

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구목적 1
• 1.2. 선행 연구 고찰 2
• 1.3. 연구 대상과 방법 5
• 2. 한자교재 개발 선행 작업 8
• 2.1. 한자의 교수 학습 이론 8
• 2.1.1. 한자 교육의 필요성 8
• 2.1.2. 한자의 특성을 활용한 한자 교육 10
• 2.1.2.1. 한자 외부구조를 활용한 한자 교육 11
• 2.1.2.2. 한자 내부구조를 활용한 한자 교육 16
• 2.2. 외국어교재 편찬원칙 이론 20
• 2.2.1. 과학성 원칙 22
• 2.2.2. 흥미성 원칙 24
• 2.2.3. 적합성 원칙 27
• 2.2.4. 실용성 원칙 28
• 2.3. 한자교재 개발 사전작업 30
• 2.3.1. 기존 한자교재 분석 31
• 2.3.2. 한자교재 설계방안 44
• 3. 고등학교 중국어 한자교재 개발방안 및 모형 53
• 3.1. 필획 학습 53
• 3.1.1. 기본필획과 필순 53
• 3.1.2. 파생필획(1)과 필순 61
• 3.1.3. 파생필획(2)와 필순 67
• 3.2. 독체자 학습 72
• 3.2.1. 독체자 1 : 사람 74
• 3.2.2. 독체자 2 : 자연 78
• 3.2.3. 독체자 3 : 사물 82
• 3.3. 합체자 학습 85
• 3.3.1. 합체자 1 : 의부(雷륜)별 분류 85
• 3.3.2. 합체자 2 : 형태(近?B)별 분류 96
• 3.3.3. 합체자 3 : 음부(稜륜)별 분류 103
• 4. 결론 109
• 참고문헌 111
• 부록 1 : 고등학교 중국어 기본어휘표 한자 115
• 부록 2 : 고등학교 중국어 기본어휘표 한자 부수별 분류 119
• 중문개요 124