ICT를 통한 사회과 수업자료의 개발과 활용 방안

국문 초록 (Abstract)

최근 교실수업의 개선을 위하여 정보통신에 관한 기술을 수업과정에 적용할 것을 많이 요구하고 있다. 따라서 이러한 요구에 부응하기 위하여 않은 교사들은 나름대로 ICT를 활용한 수업의 질적 개선을 도모하고 있다. 그러나 이에 대한 수업의 모델 제시나 적절한 자료의 개발은 아직도 그 성과가 미미한 실정이다. 본 연구는 ICT를 활용한 수업을 원활하게 전개하기 위하여 경상북도의 지역화 ICT활용 자료의 제작과 활용방안을 표본적으로 제시한 것이다. 따라서 본 연구는 어디까지나 ICT를 활용한 자료제작과 그 자료의 활용가능성에 대한 효과를 검증하기 위한 연구이므로 4학년 1 학기 내용 모두를 자료로 제작할 수는 없었고, 4학년 1학기 사회과 탐구 중 ‘경상북도의 특산물’을 중심으로 한 ICT활용 자료의 설계 및 활용 가능성을 실제 수업과정을 중심으로 제시하여, 지역 화 ICT활용 자료가 초등학교 사회과 수업의 변화에 도움을 줄 수 있도록 함은 물론 다른 내용에 대해서도 자료 개발의 가능성을 열어 줄 연구가 될 것이라 생각한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. lCT를 활용한 지역화 자료 개발의 이론과 실제
• 1. ICT의 본질과 사회과
• 가. ICT의 개념
• 나. ICT활용의 목표
• 다. ICT교육의 방향
• 라. ICT 소양 교육과 ICT활용 교육의 관계
• 마. 사회과에서 ICT 교육의 필요성
• 2. 사회과 지역화 자료 개발의 필요성
• 가. 교육과정 지역화의 일반적 필요성
• 나. 사회과 지역화 학습의 의의
• 다. 지역화 학습자료의 필요성과 학습방법의 지역화
• 라. ICT활용 지역화 교수학습 자료
• 3. 사회과 ICT활용 지역화 자료 개발의 기저
• 가. ICT활용 교수학습 과정안의 조건
• 나. ICT활용 교수학습 과정안의 개발 도구
• 다. ICT활용 능력의 내용 체계
• Ⅲ. ICT활용 지역화 자료 제작의 설계
• 1. 자료 제작의 설계 원리
• 2. 개발 환경과 저작 도구
• 가. 개발 환경
• 나. 자료의 사용 환경
• 다. 저작도구
• 3. 자료 제작의 흐름도
• 가. 학습주제의 선정
• 나. 체제 구안
• 1. 지역화 내용의 분석
• 2. 지역화 자료의 제작 내용
• 가. 파워포인트 자료-교수용(도입단계와 정리 단계 활용)
• 나. WBl 자료
• 다. 워드프로세서 활용 자료-학습지(예시)
• 3. 환경에 따른 본 자료의 활용 방법
• 가. 1컴퓨터 1프로젝션 TV 환경
• 나. 모둠별 1컴퓨터 보유 환경
• 다. 1인 1컴퓨터 보유 환경
• Ⅴ. 결론