자유학기제 연계 양상 및 관련 요인에 대한 사례연구 : 교사들의 관점을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자유학기제의 운영이 다음 학기까지 어떻게 이어지는지에 대한 양상과 자유학기제 연계를 촉진·저해하는 요인을 탐색해보는 것이 목적이다. 이를 위해 자유학기제 연계가 잘되고 있는 네 학교의 교사들을 심층 면담하여 사례 연구를 수행하였다. 연구 결과, 네 학교에서는 자유학기와 일반학기의 연계가 대체적으로 수업 개선 면에서는 잘 진행되고 있었으나, 외부의 진로체험 활동 연계 차원에서는 교수-학습 영역에 비해 연계에 어려움을 겪고 있었다. 구체적인 연계 양상으로는 ‘교육과정과 수업방법의 긴밀한 연계’, ‘결과보다는 과정 중심의 평가 확대, ’진로 교육의 교과 연계‘, ’창의적 체험활동과 연계한 외부 체험 활동‘의 모습이 나타났다. 이러한 연계를 촉진하는 요인으로는 ’함께 공유하고 소통하는 교사문화‘, ’자생적 혁신역량의 확산‘, ’기다리고 격려해주는 선도교사의 리더십‘, ’학년 간 교사의 연계 구축‘이 있었다. 한편, 자유학기와 일반학기의 연계를 저해하는 요인으로는 ’잔존하는 전통적 평가 체제‘, ’체험 인프라 부족과 내실있는 프로그램의 부재‘, ’예산 지원의 단절과 불확실성‘이 나타났다. 이러한 결과를 토대로 교사의 동료성 형성을 위한 교사 문화 구축, 지역사회와 연계한 진로체험 인프라 구축, 그리고 예산 지원의 안정성 담보가 필요함을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the factors that facilitate and inhibit the linkage between the operation of the Free-semester program and the next semester. In order to do this, I conducted in-depth interviews with the teachers of four schools that are well linked with the Free-semester and normal-semester. As a result of the study, the linkage between Free-semester and normal-semester was generally progressing well in terms of teaching- learning improvement in four schools, but it was difficult to link in career experience. As for the specific linkage patterns, there were 'close linkage of curriculum and teaching methods', 'process-based evaluation expansion rather than results', 'linking with curriculum of curriculum education', and 'external experiential activities linked with creative experience activities'. The factors that facilitate this linkage were 'the culture of sharing and communicating with each other', 'the diffusion of self - innovation capability', 'leadership of leading teachers who wait and encourage', and 'linkage of teacher's grade '. On the other hand, factors that impeded the linkage between Free and general semesters were 'residual traditional evaluation system', 'lack of experience infrastructure and lack of effective programs', 'disconnection of budget support and uncertainty'. Based on these results, it is suggested that constructing a teacher culture for forming co-workers of teachers, establishing a career experience infrastructure connected with local community, and assuring the stability of budget support are needed.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• II. 이론적 배경
• 1. 자유학기제 선행 연구
• 2. 자유학기와 일반학기의 연계
• III. 연구방법
• IV. 자유학기와 일반학기 연계 양상
• 1. 교육과정과 수업방법의 긴밀한 연계
• 2. 결과보다는 과정 중심의 평가 확대
• 3. 진로 교육의 교과 연계
• 4. 창의적 체험활동과 연계한 외부 체험 활동
• V. 자유학기와 일반학기의 연계 촉진·저해 요인
• 1. 촉진 요인
• 2. 저해 요인
• VI. 시사점
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 박삼철, "호주IBP 프로젝트가 한국교육에 주는 시사점: 자유학기제 운영에 주는 시사점을 중심으로" 한국교육개발원 2013

2 Fullan, M., "학교를 개선하는 교사" 무지개사 1996

3 Hargreaves, A., "학교교육 제 4의 길 Ⅰ" 교육을 바꾸는 책 2015

4 장현진, "진로탐색 중심의 자유학기제 성공요인 및 지원 방안" 한국직업능력개발원 2014

5 지은림, "중학교 자유학기제 평가방안 연구" 한국교육개발원 2014

6 신철균, "중학교 자유학기제 정착 방안 연구" 한국교육개발원 2014

7 황규호, "중학교 자유학기제 운영 모델 연구" 교육부 2013

8 교육부, "중학교 자유학기제 시행 계획(시안)" 교육부 2015

9 손희권, "자유학기제의 성공적 추진을 위한 헌법적 쟁점 분석" 대한교육법학회 25 (25): 151-180, 2013

10 정병흠, "자유학기제에 따른 미술교과 융합교육 방안 연구" 한국미술교육학회 28 (28): 59-84, 2014

11 박현진, "자유학기제를 활용한 진로체험활동이 학생들의 진로인식 변화에 미치는 영향" 21 (21): 11-31, 2015

12 임지연, "자유학기제를 통한 학교 연계 청소년활동 실태와 과제" 2014

13 안희진, "자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습에 관한 질적 사례 연구" 한국교육행정학회 34 (34): 129-154, 2016

14 신철균, "자유학기제를 경험한 세 학교에 대한 사례 연구" 한국교육행정학회 33 (33): 309-338, 2015

15 김현철, "자유학기제 정착을 위한 아일랜드 전환학년제 분석 및 시사점" 한국교육개발원 2013

16 최상덕, "자유학기제 전면 확대 방안 연구" 한국교육개발원 2015

17 신철균, "자유학기제 운영 실태 분석 연구" 교육연구소 16 (16): 27-55, 2015

18 임종헌, "자유학기제 운영 과정에 대한 질적 사례 연구: 양가성 현상의 발견과 의미" 경희대학교 2016

19 신철균, "자유학기제 운영 개선 방안 연구: 일반학기와의 연계를 중심으로" 한국교육개발원 2015

20 이재창, "자유학기제 연구학교의 수업과 교육활동의 특징 분석" 교과교육연구소 18 (18): 1135-1161, 2014

21 김미진, "자유학기제 연구학교의 교육과정 특성 분석: 2013 자유학기제 연구학교 보고서 분석을 중심으로" 한국교육과정학회 32 (32): 215-241, 2014

22 최상덕, "자유학기제 여론조사" 교육부·한국교육개발원 2016

23 최상덕, "자유학기제 실행 방안" 한국교육개발원 2013

24 유정애, "자유학기제 시행에 따른 중학교 체육진로교육의 방향과 과제탐색" 한국체육학회 53 (53): 235-246, 2014

25 교육부, "자유학기제 시범 운영 계획(안)" 교육부 2013

26 정영근, "자유학기제 도입에 따른 중학교 교육과정 설계 방안" 한국교육과정평가원 2014

27 이은영, "자유학기제 1차 연구학교의 가정교과 관련 운영 실태" 한국가정과교육학회 26 (26): 69-89, 2014

28 B중학교, "자유학기 연계 평가 운영 절차"

29 A중학교, "자유학기 연계 운영 모형"

30 이병환, "연구학교 사례분석을 통한 자유학기제 활성화 방안 탐색" 교육연구소 21 (21): 51-74, 2015

31 김진숙, "아일랜드 연계학년제(TY)와 한국 자유학기제 비교" 한국비교교육학회 23 (23): 163-183, 2013

32 이덕난, "박근혜 정부의 주요 교육정책에 대한 법정책학적 접근 : 자유학기제와 교육과정 및 교과서 정책을 중심으로" 대한교육법학회 26 (26): 125-154, 2014

33 최상덕, "꿈·끼 교육 강화 방안 연구" 한국교육개발원 2016

34 홍후조, "관련자 의견조사에 기초한 자유학기제 운영 방안 탐색 연구" 안암교육학회 19 (19): 33-68, 2013

35 소경희, "’교사 전문성’의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구" 한국교육과정학회 21 (21): 4-96, 2003

36 박은숙, "‘자유학기제’의 수학평가 실태 및 교사 인식 탐색" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 243-272, 2014

37 Stake, R., "Sage Handbook of qualitative Research" SAGE 2005

38 Yin, "Case Study Research: Design and Methods" Sage 2003

39 교육부, "2017 교육부 업무 계획" 교육부 2017

40 교육부, "2016 교육부 업무 계획" 교육부 2016

41 최상덕, "2015년도 2학기 자유학기제 연구학교 운영만족도 조사결과" 한국교육개발원 2016

42 교육부, "2015 개정교육과정"

43 최상덕, "2014년도 2학기 자유학기제 연구학교 운영만족도 조사결과" 한국교육개발원 2015

44 최상덕, "2014년도 2학기 자유학기제 연구학교 사례연구 종합보고서" 한국교육개발원 2015

45 최상덕, "2014년도 1학기 자유학기제 운영만족도 조사결과" 한국교육개발원 2014

46 최상덕, "2014년도 1학기 자유학기제 연구학교 사례연구 종합보고서" 한국교육개발원 2014

47 최상덕, "2013년도 자유학기제 연구학교 운영만족도 조사결과" 한국교육개발원 2014

48 최상덕, "2013 자유학기제 연구학교 사례연구 종합 보고서" 한국교육개발원 2014