전문대학 회계교육에 대한 실증적 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 21세기 급변하는 정보화 시대에 필요한 유능한 회계전문가를 양성하기 위해 전문대학 회계교육의 실태를 분석하여 전문대학에서 회계교육의 발전방향을 제시하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 기존의 이론들을 바탕으로 연구모형과 가설을 설계하였으며 서울, 경기 지역의 전문대학에 재학 중인 학생 총 374명을 대상으로 2007년 10월에 설문조사를 실시하여 그 타당성을 실증 분석하였다.
본 연구의 설문조사 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 회계교육이 이론교육에만 치우치지 않는 실무교육의 강화가 필요하다.
둘째, 교수의 지도능력을 향상시키기 위해 교수 자신들의 교과연구에 대한 노력과 정부의 정책적인 연수의 확대를 통한 교수들의 지도능력 배양이 필요하다.
셋째, 변화하는 환경에 맞는 회계교육이 실시되어야 한다.
넷째, 학교에서 실시하고 있는 회계 관련 교육과 자격시험은 보다 체계적으로 이루어져 이를 사회 각 분야에서 인정하고 수용할 수 있는 산학협동체제의 확립이 필요하다.
다섯째, 회계전문가의 기능 및 사회적 책임을 키우고 윤리의식을 높일 수 있는 회계윤리교육의 강화가 요청된다.
마지막으로 국제화시대에 맞는 회계교육이 필요하다. 산학협력을 강화시켜 취업률을 높이고 전문가양성과 일반교육에 힘써야 할 것이다.
본 연구에서는 변화하는 국제화시대에 발맞춘 의사소통능력, 대인기술 능력 등을 기본 소양으로한 회계전문가를 육성하기 위한 전문대학의 회계교육의 발전방향을 강구함으로써 회계교육을 더욱 발전시킬 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to derive the future direction for accounting education in college along with reflection on it and contribute to training world class accounting manpower by providing the developmental direction for accounting education suitable to new accounting environment which is represented by information and 21C globalization age. For this purpose, empirical studies were conducted based on traditional theories and a question investigation in October 2007 aiming at 374 college students. Then its propriety was analyzed empirically.
The results of analyzing the questionnaire survey were as follows :
First, it is needed to strengthen accounting education in practical way.
Second, it is necessary that for the enterprise the coaching staff who stands respects a professionalism extension and is cut and own development and course research.
Third, it would adjust accounting education to progressive circumstances.
Fourth, it is required to cooperate with industry and academy and progress that structured accounting education and accounting qualifying examination in college.
Fifth, it is required to build up accounting ethics education that promote accounting specialists’ function and their social responsibility and increase ethical consciousness through school education.
Finally, accounting education for globalization age is needed. Besides, by strengthening cooperation between industry and academy, schools have to make efforts to increase the rate of employment, train specialists and teach general subjects.
The accounting education can be developed by strengthening foreign language education in accordance with globalization, setting down communication skill and interpersonal skill as basic culture, and devising basic policies or improvement plans for education to increase qualitative competitiveness of the accounting education.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 배경 및 목적 = 1
• 1. 연구의 배경 = 1
• 2. 연구의 목적 = 2
• 제2절 연구 방법 및 범위 = 3
• 제2장 이론적 배경 및 선행 연구의 검토 = 6
• 제1절 회계교육의 목적 및 의의 = 6
• 1. 회계의 정의 = 6
• 2. 회계 교육의 목표 = 7
• 3. 회계교육의 변천과정 = 8
• 제2절 각국의 회계교육 = 10
• 1. 한국의 회계교육 = 13
• 2. 미국의 회계교육 = 14
• 3. 중국의 회계교육 = 19
• 제3절 회계교육의 분야 = 24
• 1. 회계원리 = 24
• 2. 기업회계 = 24
• 3. 원가회계 = 25
• 4. 세무회계 = 26
• 5. 전산회계 = 26
• 제4절 선행연구의 검토 = 27
• 1. 우리나라의 회계교육 관련 연구 = 27
• 2. 외국의 회계교육 관련 연구 = 30
• 3. 선행연구와 본 연구의 차이점 = 31
• 제3장 연구 설계 및 결과분석 = 32
• 제1절 우리나라 전문대학 현황 = 32
• 1. 우리나라 전문대학 현황 = 32
• 2. 전문대학의 역할과 전망 = 33
• 제2절 연구 설계 및 연구모형 = 36
• 1. 조사의 방법 및 대상 = 36
• 2. 조사도구 및 자료의 분석방법 = 37
• 3. 가설설정 및 연구모형 = 38
• 제3절 가설검정 및 결과분석 = 42
• 1. 표본조사 대상의 특성 = 42
• 2. 전문대학 회계교육에 대한 실태 및 인식분석 = 43
• 3. 가설검정의 결과요약 = 69
• 제4장 분석결과의 해석 및 발전방향 = 74
• 제1절 분석결과의 해석 = 74
• 제2절 전문대학 회계교육의 발전방향 = 75
• 1. 실무능력향상을 위한 실습중심 학습 = 75
• 2. 사례중심 교육으로의 전환 = 76
• 3. 전문교과로서 회계 교과의 학습 방법 개선 = 77
• 4. 회계 교과 교육의 효율적인 학습을 위해 학습 인프라의 구축과 재배치 = 77
• 5. 정보기술 약세와 국제수준에의 미달 = 78
• 6. 산학협동체제의 확립 = 78
• 7. 타 분야와의 연계성 미진 = 79
• 8. 회계윤리교육의 강화 = 79
• 제5장 요약 및 결론 = 81
• 제1절 연구결과의 요약 및 시사점 = 81
• 제2절 연구의 한계 및 향후과제 = 83
• 참고문헌 = 84
• 부록 = 89
• Abstract = 94