내러티브 명화 감상을 활용한 도덕 수업 연구 = Moral Education Using with Narrative Appreciation of Art Masterpieces

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis delves into the possibilities and effects of the moral education using with narrative appreciation of art masterpieces. As ‘Character Education Promotion Act’ enter into force on 2015, the importance of moral education for cultivating core value, virtues and competencies was increased. However moral education could not engage elementary school students’ attention and interest because of disjunction between their lifes and lessons. Narrative Education tries to connect with the life by expanding from literature to art pieces. Having the communication skills, sharing experience skill, thought development skill, Narrative can work as a tool for being aware of the life and the world. Especially, aesthetic narrative in art masterpieces has variability of interpretation, Pleasure of imagination, complexity of meaning. Therefore it has effects on self-reflected expression by internal representation, learning the values of community and improvement in identity, individualized judgement based on immersion in situation. Field application and discussion of this study has implicated, moral education using with narrative appreciation of art masterpieces is effective to raise students’ interest and participation rate, reinforce the competencies of sympathy and empathy, internalize the values and virtues from the art masterpieces and activate the communication.

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