특성화고등학교 상업정보계열 교육과정 개선방안에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

특성화고등학교 제도가 도입된지 10여년이 지나면서 본래 설립 목적과는 다르게 입시기관으로 변질되는 등 문제점을 드러내고 있다. 본 연구는 특성화고의 본래 목적에 맞는 편재와 운영을 위해서 문헌연구 방법을 사용하여 특성화고등학교 상업정보계열 교육과정 중심으로 현행 교육과정의 적합성 유무를 검토하여 이를 토대로 특성화고등학교 상업정보계열 교육과정 개선방안을 제시하고자 하였다.
특성화고등학교 교육과정이 현행 교육과정에 적용하기 어려운 것은 첫째, 특성화고 교육과정과 현행 교육과정 총론과의 연계가 어렵다는 점, 둘째, 특성화고 교육과정과 현행 교육과정의 각론의 구성방향이 다른 점, 셋째, 지나친 특성화로 인해 특성화고 자체적으로 전문교과 개발 어려움과 그로 인한 인적 물적 비용의 문제, 넷째, 특성화고의 교수-학습 및 평가 방법이 어렵다는 점과 지나친 교육과정 개발운영에 자율권을 부여함으로 인한 부실교육 우려 등을 들 수 있다.
2009개정 교육과정의 특성화고 교육과정 개선을 위한 방안으로는 특성화고 교육과정 총론과의 연계와 관련해서는 특성화고 특성을 반영한 교육과정 집중이수제 및 공통 교과군 이수 단위 적용의 유연성을 확보해야 한다. 또한 학생의 학습수준 및 특성을 반영한 선택과목을 개설해야 한다. 특성화고 교육과정 각론 구성방향과 관련하여서는 산업 및 직업분야의 변화를 반영한 전문계고 계열 재구조화를 검토하여야 한다. 계열 필수과목 선정 및 유지에 대한 보완이 요구되며, 교과 배당단위 축소를 극복할 수 있는 시간 배당 운영방안이 요구된다. 직업 기초능력 강화와 관련하여서는 직업기초능력 함양을 위한 교과 교육과정과의 연계가 필요하다. 또한 특성화고 특성을 반영한 창의적 체험활동 강화가 요구된다. 이를 위해서는 학습자 중심과 현장학습의 교육기회를 확대할 필요가 있다. 전문교과의 선정과 관련하여서는 평생직업교육 체제 내에서의 특성화고 교육성격과 목표를 제시하고 실무능력을 함양하기 위해서는 산업체 중심의 직무표준과 과목선정 자격과의 연계는 물론 실제 산업현장 전문가의 참여도 필요하다. 교수-학습 및 평가 관련하여서는 창의적이고 경험 중심의 교수 학습 방법을 개선하고 유도해야 한다. 또한 교육과정의 질 관리와 실질적인 능력평가를 위한 평가활동의 개선이 요구된다. 이러한 방식으로 교육과정 체제 역시 개선되어야 한다. 산업체의 참여를 강화한 다양한 교과서 개발 및 활용이 가능한 체제로 개선이 필요하다.
본 연구는 이상의 연구를 통해 다음과 같이 제언한다. 첫째, 고용가능 능력을 함양할 수 있는 직업교육과정 개발과 운영을 위한 별도의 대책기구가 필요하다. 둘째, 직업교육의 운영 과정과 결과에 대한 질 관리 체제를 구축해야 한다. 셋째, 특성화고 교육과정 개정 주기와 방법을 차별화해야 한다. 마지막으로 교육과정 총론 및 각론 개정 시에 교육과정 운영 기반인 인적․물적 지원책을 함께 계획하여야 한다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제 2 절 연구방법 및 구성 2
• 제 2 장 이론적 배경 4
• 제 1 절 특성화고등학교의 개념 4
• 1. 특성화고등학교의 정의 4
• 2. 특성화고등학교의 필요성 4
• 제 2 절 상업정보교육의 개념 6
• 1. 상업정보교육의 정의 6
• 2. 상업정보교육의 필요성 7
• 제 3 절 선행 연구 8
• 1. 특성화고등학교 교육과정에 대한 선행연구 8
• 2. 상업정보계열 교육과정에 대한 선행연구 9
• 3. 전문교과 교육과정 편성 및 운영에 대한 선행연구 10
• 제 3 장 특성화고등학교 상업정보계열 교육과정의 현황 13
• 제 1 절 특성화고등학교 교육과정의 변화 13
• 1. 제7차 특성화고등학교 교육과정 13
• 2. 2007개정 특성화고등학교 교육과정 16
• 3. 2009개정 특성화고등학교 교육과정 18
• 제 2 절 상업정보계열 고등학교 현황 22
• 1. 상업정보계열 고등학교 개설 현황 22
• 2. 상업정보계열 고등학교 교육과정 분석 현황 32
• 제 4 장 상업정보계열 교육과정의 문제점 및 개선방안 47
• 제 1 절 상업정보계열 교육과정의 문제점 47
• 1. 현행 교육과정 총론과 단위학교 반영의 한계 47
• 2. 현행 교육과정 각론과 단위학교 반영의 한계 48
• 3. 전문교과의 과도한 세분화 49
• 4. 교육과정 개발 및 운영 자율권 확대로 인한 폐해 49
• 제 2 절 상업정보계열 교육과정의 개선방안 51
• 1. 현행 교육과정 총론과의 연계 강화 51
• 2. 현행 교육과정 각론 구성 방향 재검토 53
• 3. 전문교과 선정의 적정성 확보 57
• 4. 교수-학습 방법 개발 및 평가 개선 59
• 5. 교육과정의 개선 및 현장 적용 강화 60
• 제 5 장 결론 61
• 참고문헌 63
• Abstract 66