대학홈페이지가 고교생의 대학진학과 관련한 현실지각과 진로 결정에 미치는 계발효과에 관한 연구 = Study of the development effect of college homepage on high school student's perception of the Reality related to going on to university, and course decision

국문 초록 (Abstract)

대학설립의 자율화에 따른 시장경제의 논리와 학생들의 대학에 대한 의식의 변화에 따라 우리나라 대학들도 입학정원을 채우기 위한 생존 차원의 경쟁에서부터 우수한 학생을 유치하기 위한 경쟁력 확보에 이르기까지 치열한 경쟁에 직면하게 되었고, 이러한 경쟁논리 속에 각 대학들은 대학의 이념과 역사, 발전가능성과 비전 등을 다양한 매스미디어를 통해 적극적으로 홍보하고 있다. 이러한 홍보매체 중 인터넷 홈페이지는 기술적, 경제적인 측면은 물론 접근의 용이성과 쌍방향 커뮤니케이션 기능 등 무한한 가능성과 장점으로 기업은 물론 대학의 가장 전략적인 홍보매체로 부각되고 있다. 그리고 수시모집과 특별전형, 대학별 선택과목 반영의 차별화, 편·입학 기회의 확대와 복수지원 등 대학입학과 관련한 학생 선발방법 및 대학진학제도가 다양해지고 세분화됨에 따라 대학선택과 관련한 의사결정과정에서 고교 수험생들의 대학홈페이지 이용률과 의존도는 매우 높아지고 있다. 대학홈페이지와 관련한 지금까지의 기존 연구들은 대학홍보의 전략적 수단으로서의 가능성과 고교생의 대학홈페이지에 대한 의존도와 만족도, 대학홈페이지의 실질적인 제작실태와 관리자들의 의식구조 등에 대한 연구가 중심을 이루고 있다. 본 논문에서는 이용과 충족 이론에 근거하여 대학홍보의 주대상이자 대학홈페이지 이용자인 고교생들의 대학홈페이지에 대한 태도와 이용행위를 설명하고, 대학홈페이지는 고교생들의 대학 및 전공학과와 관련한 세계관과 자아정체감을 확립하는 과정에서 매우 중요한 발달기제로 작용할 것이라는 관점에서 대학홈페이지가 고교생의 대학진학과 관련한 의사결정과정에 미치는 계발효과를 실증적으로 분석하였다. 매스미디어에서 반복되는 메시지와 이미지는 하나의 공통적인 상징적 환경을 형성하여 사람들에게 세상을 바라보는 방식, 세상을 인식하는 틀을 제시하고 계발해준다는 거브너(Gerbner)를 비롯한 계발효과이론 연구가들의 기본가정을 바탕으로 대학홈페이지가 고교생들의 대학입학과 관련한 진로결정 과정, 특히 고교생들이 자신의 적성에 맞는 전공학과를 발견하고 자신이 진학하고자 하는 대학의 이미지와 특성을 인식하고 신념화하는데 계발효과가 있는지, 대학진학에 대한 태도를 강화하고 이에 따라 고등학교 학업에 대한 태도를 강화하는 계발효과가 있는지에 초점을 맞추어 살펴보았다. 연구의 분석결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 고교생의 대학에 대한 현실지각의 일반적인 경향은 대학은 자신이 공부하고 싶은 분야를 더욱 깊고 넓게 공부하는 곳이고, 직업 선택을 위한 능력을 기르는 곳, 선·후배와의 만남을 통해 인간관계를 넓힐 수 있는 곳이라는 인식이 가장 지배적이었다. 대학에 진학하려는 동기 역시 본인의 적성을 가장 잘 살릴 수 있는 분야를 전문적으로 공부하고 취업에 필요한 지식과 기능을 익히기 위해서라는 것이 가장 높게 나타났다. 이는 대학 입학 지원자들은 대학교육을 통해 사회에 대한 도덕적 책임성이나 인격을 함양하기보다는 취업과 성공을 위한 기능중심의 실용적 교육을 경험하기를 기대하고 있다는 것을 보여준다. 둘째, 대학진학과 관련하여 접촉하는 다양한 정보원 중, 고교생들은 대학홈페이지와 인터넷사이트를 통해 대학과 전공학과에 대한 정보를 가장 많이 얻고 있고, 고교생들의 대학 및 전공학과에 대한 인식과 선택 과정에서 가장 신뢰하고 따라서 가장 많은 영향을 받고 있는 매체 역시 대학홈페이지와 인터넷사이트인 것으로 나타났다. 셋째, 고교생의 대학홈페이지 이용 비율은 표본의 대상인 400명 중 76.3%가 이용경험이 있고 3학년의 경우 95.3%가 이용경험이 있는 것으로 나타났는데, 설문의 대상으로 2학년을 의도적으로 제외한 것을 고려할 때 고교생의 실질적인 대학홈페이지 이용경험의 비율은 더욱 높을 것으로 예상된다. 대학홈페이지 노출빈도는 한달에 1-2번이 가장 많았다. 넷째, 고교생들이 대학홈페이지를 이용하는 것은 대학의 역사와 이념, 대학의 이미지, 대학 캠퍼스의 규모나 통학거리 등 대학에 관한 일반적인 정보를 얻기 위한 목적보다는 이용자가 지원하고 싶은 전공학과의 개설여부와 각 대학의 전공학과 특성 및 전망, 수시와 정시모집 등 입학과 관련한 정보를 얻기 위해서 이용하는 경향이 더욱 강했다. 대학홈페이지에 대한 고교생의 신뢰도와 관여도 역시 대학 진학을 위한 입시정보와 전공학과에 대한 정보와 관련한 항목에서 가장 높았다. 이는 고교생들이 대학 진학과 관련한 진로결정에서 가장 중요하게 고려하고 따라서 가장 많은 정보를 기대하는 것은 대학의 이념이나 이미지, 캠퍼스의 규모보다 전공학과에 대한 정보이며, 또한 전공학과에 대한 정보를 가장 정확하게 얻을 수 있을 것이라고 기대하고 활용하는 매체 역시 대학홈페이지를 비롯한 인터넷 사이트인 것으로 해석할 수 있다. 다섯째, 대학홈페이지가 고교생의 대학 진학과 관련한 의사결정과정 중, 대학 진학에 대한 태도 강화와 고등학교 학업에 대한 공부태도 강화에 미치는 계발효과는 매우 높았으며, 대학홈페이지 이용에 따른 고등학교 학업에 대한 태도강화의 계발효과와 대학 진학에 대한 태도강화의 계발효과는 유의한 상관관계를 지니고 있음을 알 수 있었다. 대학의 전공학과에 대한 인식과, 대학의 이미지와 특성에 대한 인식과 관련한 계발효과는 대학 진학에 대한 태도강화의 계발효과에 비해 상대적으로 낮은 계발효과를 보이고 있었는데, 분석결과 중 특히 주목할 만한 것은 대학홈페이지에 나타난 대학 이미지와 대학의 실제생활은 같거나 비슷할 것이라는 항목과 진학하고 싶은 대학의 홈페이지에 나타나는 이념과 이미지에 공감하고 신뢰한다는 항목에 대해 고교생 응답자들이 상대적으로 낮은 신뢰를 나타내고 있다는 것이다. 이는 대학 진학에 대한 맹목적인 당위성과 대학의 발전가능성에 대한 검증 없는 자화자찬만을 드러내거나 요식적이거나 획일화된 대학 및 전공학과에 정보만을 제공하고 있는 대학홈페이지에 대한 자성의 논의가 필요함을 시사한다고 할 수 있다. 여섯째, 대학홈페이지 이용 동기와 이에 따른 계발효과는 유의한 상관관계를 지니고 있음을 볼 수 있었다. 수시모집과 정시모집 등 입학과 관련한 입학정보추구에 대한 정향성이 높은 집단이 낮은 집단보다 대학진학에 대한 태도와 고등학교 공부에 대한 태도 강화의 계발효과가 더 높게 나타났으며, 대학의 전공학과와 관련한 정보추구동기가 높은 집단이 낮은 집단보다 대학의 전공학과 인식에 대한 계발효과가 더욱 높게 나타났다. 또한 대학의 이미지(특성, 정신)에 대한 인식 추구 동기와 게시판을 통한 정보교환의 추구 동기가 높은 집단이 낮은 집단보다 대학 전공학과 인식과 대학의 이미지(특성, 정신) 인식의 계발효과가 더욱 높게 나타났다. 사회가 발달하고 세분화되면서 개인의 적성과 진로에 대한 개념은 단순한 생계수단의 영역을 넘어선 자아실현과 행복 추구의 개념을 함께 하고 있다. 한 개인의 인생에서 가장 중요한 발달과업 중 하나는 자기 자신에 대한 이해이며, 자신의 능력과 적성에 맞는 자기 개발과 진로를 선택하는 일일 것이다. 이러한 맥락에서 청소년의 대학홈페이지 이용과 이에 따른 계발효과에 대한 연구는 매우 의미 있는 작업이다. 따라서 대학홈페이지에 대한 평가는 대학홍보의 배경인 경제논리와 대학광고와 홍보의 전략적 도구로서의 효율성, 대학홈페이지의 디자인과 기술적 차원의 논의는 물론 콘텐츠의 정확성과 신뢰성에 대한 검증과 고교생의 대학 진학과 관련한 다양한 계발효과 차원에서 보다 정교하고 심화된 연구들이 지속되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In accordance with the principle of the market economy by liberalization in college establishment and the change in students'' consciousness of a college, the universities of our country got to face keen competition ranging from the basic competition for maintaining their survival to attracting excellent students. Under such competition, each university is positively publicizing its idea, history, potential development and vision through a variety of mass media. Among such publicity media, internet homepage is being recognized as the most strategic publicity media of a university due to its limitless possibility and merits including easy access and a bidirectional communication function as well as technical and economical aspects. Also, as the method of advertising for students and system of going on to university related to entrance to a university such as occasional registration and special selection, differentiation in the reflection of an optional subject by the university, extended opportunity of special admission, plural application, etc. becomes diverse and is subdivided, the ratio of high school students using and depending on college homepage is becoming very high in making decision related to selection of a university. The existing studies related to college homepage are mostly concentrated on the studies of the possibility of college publicity as a strategic means, high school students'' dependency on and satisfaction with college homepage, and the actual condition of manufacturing college homepage and conscious structure of its managers. This thesis, on the basis of the theory of use and satisfaction, described the attitude of high school students, the major subject of university publicity and main user of college homepage, toward college homepage and their use of it, and positively analyzed the development effect of college homepage on the decision-making process of high school students related to going on to university from the viewpoint that high school students would play an important role in the process of high school students establishing self-identity and a world viewpoint in relation to a university and a major. On the basic assumption of scholars of a development effect theory including Gerbner that the message and image repeated in mass media form one common symbolic environment and thus provide a World view and a world-recognizing frame for the people, this study focused on whether college homepage has a development effect on high school students deciding their course in relation to admission to a university, especially on high school students discovering a major suitable to their aptitude and recognizing the image and characteristics of the university to which they want to go on and whether it has a development effect on reinforcing their attitude toward going on to university and also reinforcing their attitude toward their learning in a high school. Analysis result of this study is summarized as follows. First, high school students generally thought that a university is where one makes a special study of the sphere he wants to learn, develops ability for occupation selection, and widens human relations through meeting one''s seniors and juniors. Most of the reason they wanted to go on to university was that they desired to specialize in the field suitable to their aptitude and also to learn knowledge and skill necessary for employment. This shows that students who want to attend a university aims to experience a skill-centered practical education for employment and success not to cultivate moral responsibility for society or personality, through college education. Second, it was revealed that among various information sources they had an access to in relation to going on to university, high school students most obtained information on a university and a major through college homepage and internet sites, and the media in which they most put trust and by which they were most influenced was through college homepage and internet site. Third, to speak about the rate of high school students using college homepage, it was revealed that 76.3% of subjects(400 persons) have experienced college homepage and 95.3% of the 3rd-grade students have experienced it, and in consideration of the fact that the 2nd-grade students were intentionally excluded from subjects, it is expected that the rate of high school students actually using college homepage was higher. In exposure frequency of college homepage, '1-2 times a month' was most. Fourth, the purpose of high school students using college homepage was not to get general information related to a university such as the history, idea and image of a university, and the scope of a relevant university campus or distance to a university, but to obtain the information on whether or not there was a major they want to study, the characteristics and prospect of each school subject, and admission information related to regular and irregular registration. The high school students'' reliability of and participation in college homepage was also highest in the item related to the information on going on to university and a major. These results shows that it is the information not on the idea, image or campus of a university but on a major that high school students consider most important and most expect, and also it is the internet site including college homepage where they can obtain the information on a major most exactly. Fifth, it was revealed that among the processes of high school students making a decision in relation to going on to university, the development effect of college homepage on reinforcing their attitude toward going on to university and their studies in a high school were very high and there was significant correlation between the development effect on reinforcing their attitude toward their studies in a high school and the development one on reinforcing their attitude toward going on to university according to using college homepage. The development effect related to recognition of a major, image and characteristics of a university was relatively low in comparison with the development effect on reinforcing attitude toward going on to university, and what is noteworthy among analysis result is that the item that the university image represented in college homepage and the real life of a university were same or similar won relatively low reliance lower than the item that they sympathize with and put trust in the idea and image represented in the homepage of a university they wanted to attend. This implies that college homepage that promotes blind justification of going on to university and a periodic vogue or blows its own horn groundlessly about potential development of a university needs to examine itself. Sixth, it was found that the development effect according to a motive of using college homepage had significant correlation. it was also found that the group which had more strong desire to seek the information related to admission had a higher development effect on reinforcing their attitude toward going on to university and studies in a high school than the group which hadn''t so strong desire. Also, it was found that the group which had more strong desire to seek image recognition of a university and to exchange information through a bulletin board had a higher development effect than the group which hadn''t so strong desire. As society develops and becomes abundant, the concept of individual aptitude and course, rising above mere means of living, change into that of self-realization and the pursuit of happiness, One of the most important development tasks in one''s life will be to understand himself and pursue self-development suitable to his own ability and aptitude and to select his course. From the point of such view, the study of teenagers'' using college homepage and the development effect according to such use is very significant. Therefore, the evaluation of college homepage should be more carefully made in consideration of a economical principle that supports university publicity, its efficiency as a strategic tool for advertisement and publicity of a university, its design and technical points as well as exactness of contents, verification of reliability and various development effects related to high school students going on to university, etc.