저소득층 아동의 사회적 지지와 자기효능감, 자기조절능력과의 관계 = The Relationship between Social Support and Self-Efficacy and Self-Regulation in low income children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the perceived social support, the relationship between social support and self-efficacy and self-regulation in low income children.
Subjects in this study consisted of 157 children who are attending community child care centers in Seoul. Social Support scale, NESE(New General Self-Efficacy), and Self-Regulation scale were used. The data were analyzed by percentiles, mean, t-test, correlation and multiple regression.
In conclusion, the overall perception level of social support by the low income children was a little high. Among the subelements of social support, they showed lower perception scores than the average of the entire social support in the affection support, which would work to meet the basic social and affective needs of human beings, and in the material support, which could be used as practical resources when necessary.
The boys were weaker in social support than the girls. Those low income children raised in a single father family had considerably low perception of social support than those raised by other family groups, which implies that there is need for careful considerations and active intervention.
Social support had positive relationships with self-efficacy and self-regulation ability in all the subareas. Low income children thought they received much social support, the more self-efficacy and self-regulation they showed, which means that the children's internal capacity was reinforced accordingly. Among the subelements, the biggest influences came from the valuation support.
That is, the more praises, recognition of talents, respect for personality, fair evaluation, increase of value, and respect for opinions the low income children received, the more self-confident they became. And to elaborate, the more they believed that they were respected, praised, or supported for their fair evaluations for right or wrong by somebody, the more they were able to regulate their behavior and the more capabilities they had to meet the social and situational needs and be patient. This study suggest the importance of the role of Social support, ideal ways to improve Self efficacy and regulation of low income children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 저소득층 아동이 사회적 지지를 어떻게 지각하고 있는지 살펴보고, 사회적 지지와 아동의 내부역량을 강화시키는 중요한 변인인 자기 효능감, 자기조절능력과의 관계를 알아보고자 하였다.
연구 대상은 서울의 지역아동센터를 이용하고 있는 4,5,6학년의 저소득층 아동 157명이었다. 저소득층 아동의 사회적지지 지각을 알아보기 위해 박지원(1985)이 만든 것을 김승미(1998)가 수정 보완한 사회적 지지 척도를, 자기 효능감은 Chen, Gully와 Eden(2001)이 개발한 NESE(New General Self-Efficacy)척도를, 자기조절능력을 측정하기 위해 허정경(2004)이 개발한 자기조절능력척도를 사용하였다.
먼저 저소득층 아동의 사회적 지지 지각 수준을 파악하기 위하여 평균과 표준편차를 구하고, 개인적 배경에 따른 지각 차이를 알아보기 위하여 t검증과 일원변량분석을 하였다. 또한 사회적 지지와 자기 효능감, 자기조절능력과의 관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하고 사회적 지지의 하위 유형이 자기효능감과 자기조절능력에 미치는 영향력을 알아보기 위해 다중회귀를 이용하여 분석하였다.
연구 결과 저소득층 아동의 사회적 지지 지각 수준은 전반적으로 약간 높은 것으로 나타났으나, 사회적 지지의 하위 유형 중 인간의 기본적인 사회 정서적 욕구를 만족시켜 주는 정서적 지지와 필요시에 실질적인 자원으로 활용될 수 있는 물질적 지지를 사회적지지 전체 평균 점수 이하로 낮게 지각하고 있었다. 또한 사회적 지지 지각은 개인적 변인 즉, 저소득층 아동의 성별과 양육자에 따라 다른 것으로 나타났다. 즉 여아보다는 남아가, 부모, 모자가정, 친인척/조부모 가정에서 양육 받은 아동보다 부자가정의 아동이 사회적 지지를 낮게 지각하고 있었다.
사회적 지지와 자기 효능감 간의 관계를 살펴 본 결과 사회적 지지의 모든 하위 영역이 자기 효능감과 정적 관계를 보였으며, 하위 유형 중 평가적 지지가 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 즉 칭찬, 소질인정, 인격존중, 공정한 평가, 가치 고양, 의사 존중을 많이 제공받을수록 저소득층 아동의 자기 신념이 높아진다. 또한 사회적 지지와 자기조절능력과의 관계를 분석한 결과 자기 효능감과 마찬가지로 사회적 지지의 모든 하위 영역이 자기조절능력과 정적 관계를 나타냈으며 단계적 회귀 분석 결과 평가적 지지의 영향력이 제일 큰 것으로 나타났다. 즉, 가까운 누군가가 자신을 존중하고 칭찬해 주거나 옳고 그름에 대한 공정한 평가를 지지 받는다고 지각할수록 저소득층 아동이 자신들의 행동을 조절하여 사회 상황적 요구에 충족시키고 인내할 수 있는 능력이 높아진다.
이상의 결과를 종합하여 볼 때 저소득층 아동의 사회적 지지는 평균점수를 기준으로 하여 볼 때 전반적으로 약간 높은 수준이었으나, 올바르게 성장하는데 중요한 역할을 하는 정서적 지지와 물질적 지지를 전체 평균 이하로 낮게 지각하고 있었다. 또한, 남아의 사회적 지지가 여아보다 취약하며, 부자가정에서 양육되는 저소득층 아동의 경우 다른 가족 집단보다 사회적 지지에 대한 지각이 현저하게 낮아 이에 대한 세심한 배려와 적극적인 개입이 필요함을 시사하였다. 아울러 사회적 지지를 많이 받는다고 지각할수록 자기 효능감과 자기조절능력이 높아져 아동의 내부 역량이 강화되는 것으로 나타났으며, 하위 유형 중 평가적 지지 즉 칭찬, 소질인정이나 인격 존중에 대한 지각이 가장 큰 영향력을 미치고 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 선행연구고찰 = 6
• 1.저소득층 아동의 사회적 지지 = 6
• 2.저소득층 아동의 사회적 지지와 자기 효능감 = 11
• 3.저소득층 아동의 사회적 지지와 자기조절능력 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 측정도구 = 22
• 3. 연구절차 = 24
• 4. 자료분석 = 25
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 26
• 1. 저소득층 아동의 사회적 지지 지각 = 26
• 2. 사회적 지지와 자기 효능감과의 관계 = 29
• 3. 사회적 지지와 자기조절능력과의 관계 = 34
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 36
• <참고문헌> = 40
• <부록> = 54