1 이지연, "학습자 중심 플립드러닝(Flipped Learning) 수업의 적용 사례" 한국교육공학회 30 (30): 163-191, 2014
2 권혁진, "학습 부진아 수학 클리닉 운영 사례" 한국학교수학회 9 (9): 19-40, 2006
3 김정민, "플립러닝(Flipped learning)이 고등학교1학년 수학학업 성취도와 태도에 미치는 영향" 고려대학교 2016
4 최경미, "중위권 대학 신입생의 수학적 배경과 대학수학 성취도 사이의 관계" 한국수학교육학회 46 (46): 53-67, 2007
5 김수미, "읽기 자료를 활용한 수업에서 나타난 수학적 의사소통과 수학적 성향 및 태도 분석" 한국수학교육학회 49 (49): 463-488, 2010
6 이종희, "수학 교수 학습에서의 의사소통에 관한 연구" 8 (8): 691-708, 1998
7 Keller, J. M., "매력적인 수업설계" 교육과학사 1999
8 전미강, "대학의 문제풀이형 수학 강좌에 대한플립러닝의 효과" 숙명여자대학교 2016
9 김남익, "대학에서의 거꾸로 학습(Flipped learning) 사례 설계 및 효과성 연구: 학습동기와 자아효능감을 중심으로" 한국교육공학회 30 (30): 467-492, 2014
10 이규봉, "대학 신입생의 수학 기초실력 분석" 한국수학교육학회 21 (21): 613-620, 2007
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11 김병무, "대학 수학 학업 성취도에 영향을 미치는 요인 분석" 37 (37): 159-172, 1998
12 신성균, "교육의 본질추구를 위한 수학교육 평가 체제 연구(III): 수학과 평가 도구 개발" 한국교육개발원 1992
13 이경희, "공과대학 신입생의 자기주도학습준비도와 수학기초학력평가성적 및 대학수학학업성취도 관계 연구" 한국공학교육학회 16 (16): 54-63, 2013
14 송주영, "거꾸로 수업이 고등학교 수학 학습에미치는 영향 : 자기 주도적 학습, 학습태도, 수업만족도 변화" 연세대학교 2017
15 이민경, "거꾸로 교실(Flipped classroom)의 교실사회학적 의미 분석: 참여 교사들의 경험을 중심으로" 한국교육사회학회 24 (24): 181-207, 2014
16 이민경, "거꾸로 교실(Flipped Classroom)의 효과와 의미에 대한 사례 연구" 한국교육개발원 41 (41): 87-116, 2014
17 박상준, "거꾸로 교실 모형의 개발과 적용 사례의 연구 - 예비교사 교육에의 적용 결과를 중심으로 -" 한국사회교과교육학회 22 (22): 1-21, 2015
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