뉴스 리터러시 : 새로운 뉴스 교육의 이론적 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 디지털 뉴스 생태계에서의 뉴스의 능동적 수용과 활용을 위한 뉴스 리터러시의 필요성을 제시하고 뉴스 리터러시의 개념화를 시도하였다. 미디어 리터러시가 제시하는 이론적 보편성을 뉴스 콘텐츠 수용에 적용할 수 있도록 정교화시키고 NIE 교육이 가지는 이론적 부재의 한계를 극복하면서 본 연구는 뉴스 교육을 위한 이론적 토대로서의 뉴스 리터러시의 개념적 정의를 제시하였다. 뉴스의 특성, 미디어 리터러시의 이론적 개념, 한국의 뉴스 교육의 현황에 관한 다양한 이론적 논의들을 살펴보고 뉴스 리터러시를 목표로 하는 뉴스 교육을 시행하고 있는 미국의 두 개의 프로그램(스토니브록 모델, 뉴스 리터러시 프로젝트)들을 분석하였다. 본 연구는 뉴스 리터러시를 뉴스 콘텐츠를 능동적으로 수용하면서 뉴스 콘텐츠의 메시지를 해석하고 뉴스를 활용하는데 필요한 능력과 관점이라고 정의하고 뉴스 리터러시에 포함된 다양한 기술과 능력을 크게 기초 리터러시, 고급 리터러시, 그리고 뉴스에 대한 처리 소재 등으로 구분하여 제시하였다. 뉴스 리터러시 개념화는 뉴스 교육의 새로운 방향에 대한 논의와 체계적이고 실증적인 후속 연구를 위한 토대를 제시할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempted to conceptualize news literacy, suggesting the needs of news literacy for active consumption and application of news in the new news ecosystem. The digital news ecosystem has brought out various changes in the news production and distribution and these changes led to the changes in the news consumption patterns. With lower interests about news, these changes in the news ecosystem suggested the needs of news education. This study reviewed various literature on news characteristics, theoretical concepts of media literacy, the present condition of Korean news education and analyzed US news education programs (Stonybrook model, News literacy Project) for news literacy. The research defined news literacy as necessary capabilities and perspectives to consume news contents actively, analyze the messages of news contents and apply news. Also, the research suggested to classify the various skills and capabilities of news literacy into three groups: rudimentary skills, advanced skills and personal locus.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 1. 서론
• 2. 이론적 논의
• 1) 뉴스 리터러시의 필요성
• 2) 한국의 뉴스 교육 현황
• 3) 뉴스 생태계의 변화
• 4) 미디어 리터러시 구성 요소들
• 3. 연구 방법
• 4. 분석결과
• 1) 스토니 브록 모델
• 2) 뉴스 리터러시 프로젝트
• 3) 미국 교육 사례 분석
• 5. 결론: 뉴스 리터러시 개념화 및 연구의 함의
• 1) 뉴스 리터러시의 정의
• 2) 연구의 함의와 한계성
• 참고문헌
• Abstract

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