중학교『생활중국어』쓰기 영역 분석 및 문항 설계

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 선행 연구 검토 2
• 1.3 연구대상 및 방법 7
• 제 2 장 쓰기 교육의 이론적 배경 9
• 2.1 쓰기의 본질 9
• 2.1.1 쓰기의 개념 9
• 2.1.2 쓰기의 특성 12
• 2.1.3 중국어 쓰기의 특징 14
• 2.2 쓰기 교육의 중요성 14
• 2.3 쓰기의 유형 17
• 2.3.1 통제 작문 18
• 2.3.2 유도 작문 23
• 2.3.3 자유 작문 26
• 2.4 타 언어기능과의 연계성 27
• 2.4.1 듣기와 쓰기 28
• 2.4.2 말하기와 쓰기 30
• 2.4.3 읽기와 쓰기 31
• 2.5 소결 33
• 제 3 장『생활중국어』교과서 체제 및 쓰기 영역 분석 36
• 3.1『생활중국어』교과서 구성 체계 36
• 3.1.1『생활중국어』교과서의 구성 체계 분석 37
• 3.1.2 교과서 언어 기능 항목 비중 분석 45
• 3.1.3 교과서 단원별 언어 영역 기재 순서 46
• 3.2 쓰기 영역 분석 47
• 3.2.1 쓰기 유형에 따른 분석 47
• 3.2.2 타 언어기능과의 연계성에 따른 분석 58
• 3.3 소결 58
• 제 4 장 쓰기 문항 설계 61
• 4.1『생활중국어』교과서 주제 분석 61
• 4.1.1 의사소통 표현 항목별 분류 61
• 4.1.2 교과서 단원별 의사소통 표현 항목 64
• 4.2 쓰기 문항 설계 66
• 4.2.1 인사 70
• 4.2.2 소개 73
• 4.2.3 날짜와 요일 77
• 4.2.4 시간 81
• 4.2.5 길 묻고 답하기 84
• 4.2.6 물건 사기 88
• 4.2.7 전화 91
• 4.2.8 취미,능력 95
• 4.2.9 식사 98
• 4.2.10 인터넷 101
• 4.3 소결 104
• 제 5 장 결론 107
• [參考文獻] 110
• [中文摘要] 115