기능평가에 근거한 상황이야기 중재가 고기능 자폐성 장애 초등학생의 문제행동 및 대체행동에 미치는 영향 = Effects of Social Story Intervention based on Functional Assessment on the Challenging Behaviors and Alternative Behaviors of the Elementary Student with High-Functioning Autism

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of social story intervention on challenging behaviors and alternative behaviors of the elementary student with high-functioning autism. The subject was one elementary student with high-functioning autism. Using a multiple baseline design across behaviors design, social stories intervention was implemented and direct observation of the target behaviors were collected. Maintenance data was also collected. The results of this study was as follows: First, the social story intervention was effective to decrease the challenging behaviors of the subject. Second, the intervention was effective to increase the alternative behaviors of the subject. Third, the effect of intervention was maintained after withdrawal of intervention. Based on the results of these, discussion and implications for future research were provided.

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