무용전공학생들의 무용자신감 차이분석 = (A) Study on the Difference in the Self-confidence of Students Majoring in Dance

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용전공자들의 지각하는 무용 자신감의 수준과 집단간 차이를 규명하기 위한 목적으로 수행되었다. 이에 김원배(1999)의 스포츠 자신감 설문지를 기준으로 무용 상황에 맞게 문항변환을 실시한 무용자신감 설문지를 활용하여 각 학년별, 전공별에 따른 무용 자신감의 요인 구조는 무엇이며, 각각의 배경특성별 무용 자신감의 차이를 규명하여, 이상적인 무용 학습상황과 무용 지도 환경의 긍정적 도입, 무용전공자들의 특성을 이해하는 데 그 목적이 있었다. 이러한 목적이 기준하여 각각의 배경변인별 무용 자신감 수준을 비교하여 다음과 같은 결론에 도달하였다.
첫째, 선행연구에서 사용된 스포츠 자신감 설문지에 대한 문항 변환 작업 후 실시한 설문지의 타당화 검증분석결과 총 능력입증/사회적 지지/공연목표준비의 3개 요인과 10개 문항이 발견되었다.
둘째, 중학교/고등학교/대학교 무용전공자들에 따른 무용 자신감의 차이를 분석한 결과 각 능력입증과 공연목표준비 요인에서 통계적인 차이가 발견되었다. 이러한 결과를 사후검증을 통하여 알아본 결과 대학교에 재학 중인 무용전공자들이 중학교에 재학 중인 무용전공자들에 비하여 좀 더 높은 능력입증과 공연목표준비 자신감을 소유하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 사회적 지지 요인에서는 각각 학년 간 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 한국무용/현대무용/발레 전공에 따른 무용 자신감 차이를 분석한 결과 모든 자신감 요인에서 의미 있는 차이가 도출되었다. 이러한 결과를 사후검증을 통해 알아보면 한국무용 전공집단이 발레 전공 집단에 비하여 다소 높은 무용자신감 수준을 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to identify the level of self-confidence in dance perceived by dance majors and the difference in it between the groups. For this purpose, the questionnaire on self-confidence in dance was adapted by changing the items to fit the dance setting on the basis of the questionnaire on self-confidence used by Kim Won-bae(1999). It was intended to understand the ideal setting of dance learning, the positive introduction of the dance coaching environment and the characteristics of dance majors by identifying what was the factor of self-confidence in dance by school year and by major field of study and the difference in self-confidence in dance according to background characteristics. An attempt was made to compare the level of self-confidence in dance according to background factors to attain the goal of this study. As a result, the following conclusion was reached:
First, an attempt was made to test and analyze the validity of the questionnaire after adapting the items in the questionnaire on self-confidence in sports used in the previous study. As a result, three factors such as proof of total capability/social support/preparation for the goal of public performance were found.
Second, an attempt was made to analyze the difference in self-confidence in dance perceived by dance majors in middle school/high school/university. As a result, it was found that there was a statistically significant difference in such factors as the proof of capability and preparation for the goal of public performance. An attempt was made to investigate these findings through post-test. It was found that dance majors attending university possessed a higher level of self-confidence in the proof of capability and preparation for the goal of public performance compared to those attending middle school. But it was found that there was no significant difference in a factor of social support according to school years.
Third, an attempt was made to analyse the difference in self-confidence according to speciality in Korean dance/contemporary dance/ballet. As a result, it was found that there was a significant difference in all the factors of self-confidence. The examination of these findings through post-test revealed that the group of students majoring in Korean dance had the more or less high level of self-confidence in dance compared to the group of students majoring in ballet.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구 문제 = 5
• 4. 연구가설 = 5
• 5. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 자신감의 개념 = 7
• 2. 자신감에 영향을 미치는 요인의 이론적 접근 = 12
• 1) 동기의 개념 = 12
• 2) 동기이론의 발달 과정 = 13
• 3) 성취동기 이론 = 14
• 4) 내적 동기 = 16
• 5) 성취목표 지향성 이론 = 18
• 6) 자신감의 하위영역 유능감 동기 이론 = 20
• 3. 무용의 특성 = 24
• 4. 선행연구 = 28
• Ⅲ. 연구 방법 = 32
• 1. 연구 대상 = 32
• 2. 측정도구 = 33
• 3. 연구절차 = 35
• 4. 자료 분석 = 36
• Ⅳ. 연구결과 = 37
• 1. 학년에 따른 무용 자신감 차이 분석 결과 = 37
• 1) 능력입증에 따른 학년 간 차이분석 = 38
• 2) 사회적지지에 따른 학년 간 차이분석 = 39
• 3) 공연목표준비에 따른 학년 간 차이분석 = 40
• 2. 전공에 따른 무용자신감 차이 분석 결과 = 42
• 1) 능력입증에 따른 전공별 차이분석 = 42
• 2) 사회적지지에 따른 전공집단 간 차이분석 = 44
• 3) 공연목표준비에 따른 전공별 차이분석 = 45
• Ⅴ. 논의 = 48
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 50
• 1. 결론 = 50
• 2. 제언 = 51
• 참고문헌 = 52
• 설문지 = 57
• ABSTRACT = 61