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      음악교육에서 ‘구성’의 의미와 활용 = The Meaning and Application of Constructivism in Music Education

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      20세기 포스트모더니즘의 등장으로 지식의 상대성, 다양성, 개별성 등의 사상적 특성에 영향을 받은 구성주의는 인식론 및 교육론의 영역에서 매우 중요한 주제로 다루어지고 있다. 본 연구에서는 구성주의의 배경과 인식론적인 특성을 살펴보고, 음악 교육의 주요 영역인 가창, 기악, 창작, 감상, 개념 학습의 분야에서 구성주의의 의미와 활용에 대하여 살펴보았다. 구성주의는 상대성, 가변성, 주관성, 맥락성, 유용성, 총체성 등의 특성을 지니고 있으며, 그 특성은 음악 교육의 여러 상황에서도 중요한 요소로 반영될 수 있다. 음악교사가 구성주의적 관점을 더 깊이 이해하게 될 때, 음악 수업에서 학생들은 창의성과 심미적 본성을 더 자유롭게 표현할 수 있게 될 것이다.
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      20세기 포스트모더니즘의 등장으로 지식의 상대성, 다양성, 개별성 등의 사상적 특성에 영향을 받은 구성주의는 인식론 및 교육론의 영역에서 매우 중요한 주제로 다루어지고 있다. 본 연구...

      20세기 포스트모더니즘의 등장으로 지식의 상대성, 다양성, 개별성 등의 사상적 특성에 영향을 받은 구성주의는 인식론 및 교육론의 영역에서 매우 중요한 주제로 다루어지고 있다. 본 연구에서는 구성주의의 배경과 인식론적인 특성을 살펴보고, 음악 교육의 주요 영역인 가창, 기악, 창작, 감상, 개념 학습의 분야에서 구성주의의 의미와 활용에 대하여 살펴보았다. 구성주의는 상대성, 가변성, 주관성, 맥락성, 유용성, 총체성 등의 특성을 지니고 있으며, 그 특성은 음악 교육의 여러 상황에서도 중요한 요소로 반영될 수 있다. 음악교사가 구성주의적 관점을 더 깊이 이해하게 될 때, 음악 수업에서 학생들은 창의성과 심미적 본성을 더 자유롭게 표현할 수 있게 될 것이다.

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      참고문헌 (Reference)

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      3 엄태동, "존 듀이의 경험과 교육" 원미사 2001

      4 박영태, "자기주도학습력의 이해" 동아대학교출판부 2002

      5 배영주, "자기주도학습과 구성주의" 도서출판 원미사 2005

      6 강인애, "우리 시대의 구성주의" 도서출판 문음사 2003

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      9 김용신, "사회과 현장학습에서 구성주의적 접근. in : 구성주의와 교과교육" 도서출판문음사 311-334, 1999

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      28 변창진, "교육심리: 인지발달적접근" 교육과학사 1995

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      31 Hergenhahn, B., "An Introduction to Theories of Learning" Prentice Hall 1997

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      2018-01-01 등재 우수등재학술지 선정 (계속평가)
      2017-09-01 학회명변경 영문명 : The Korean Music Educators Society -> Korean Music Education Society KCI등재
      2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2005-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2003-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.88 0.88 0.8
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.93 0.93 1.008 0.19
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