대학생이 지각한 부모양육태도가 대인불안에 미치는 영향 : 자기조절능력의 매개효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relation between parenting attitude, interpersonal anxiety, and self-regulation ability perceived by university students, and to examine the mediating effect of self-regulation ability on the relations between parenting attitude and interpersonal anxiety. The research questions for the purpose of this study are as follows.
First, what are the perceived parenting attitude, interpersonal anxiety, and self-regulation ability perceived by university students?
Second, what is the relation between parenting attitude, self-regulation ability and interpersonal anxiety perceived by university students?
Third, is there a mediating effect of self-regulation ability in the relation between parenting attitude and interpersonal anxiety perceived by university students?
For this study, a survey was conducted on 330 university students at four-year universities in Jeonbuk about parenting attitude scale(EMBU), interpersonal anxiety scale(IAS), and self-regulation scale(VCI-Short). Finally, 304 data were collected. Collected data were analyzed by frequency analysis, correlation analysis, regression analysis, and hierarchical regression analysis using the SPSS 21.0 program. After confirming the mediating effect, Sobel Test was conducted to test the statistical significance of the mediating effect.
 The findings and conclusions from this study are as follows.
First, as a result of examining the tendency of each variable, the emotional parenting attitude was higher than the middle, the rejection parenting attitude was slightly lower than the middle, and the overprotective parenting attitude was slightly higher than the middle. Interpersonal anxiety was a little more anxious than the middle.,Self-regulation ability was used to the middle level in both self-regulation and volitional restraint style, which are subfactors, and it was found that volitional restraint style was used a little more than Self-regulation style.
Second, there was a significant correlation between parenting attitude, interpersonal anxiety and self-regulation ability perceived by university students. This means that the perceived parenting is positive, the lower the interpersonal anxiety and the adaptive self-regulation is achieved. On the contrary, the more negative the parenting attitude is, the more likely it is to experience interpersonal anxiety. When using self-regulation ability, it means that negative regulation is mainly used rather than positive regulation.
Third, the mediating effect was different depending on the type of parenting attitude and style of self-regulation in the relation between parental attitude and interpersonal anxiety perceived by college students. Emotional parenting attitude was partially mediated by interpersonal anxiety, and self-regulation style and volitional restraint style were partially mediated in the relation between rejection parenting attitude and interpersonal anxiety.
Based on the research, it was confirmed that the parenting attitude perceived by university students affected interpersonal anxiety through self-regulation ability. Therefore, the contents and results of this study suggest that students who experience interpersonal anxiety in the counseling field of university students can have positive counseling intervention by insight into the current problems in interpersonal relations that are influenced by family and parents and helping them to use their self-regulation ability adaptively.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생이 지각한 부모양육태도, 대인불안, 자기조절능력의 관계를 알아보고, 부모양육태도와 대인불안의 관계에서 자기조절능력의 매개효과를 확인하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 대학생이 지각한 부모양육태도와 대인불안과 자기조절능력은 어떠한가?
둘째, 대학생이 지각한 부모양육태도와 자기조절능력과 대인불안은 어떤 관계가 있는가?
셋째, 대학생이 지각한 부모양육태도와 대인불안의 관계에서 자기조절능력의 매개효과가 나타나는가?
본 연구를 위해 전북에 소재하는 4개의 4년제 대학에 재학 중인 대학생 330명을 대상으로 각 변인의 측정을 위해 부모양육태도척도(EMBU), 대인불안척도(IAS), 자기조절능력척도(VCI-Short)에 대한 설문을 실시하였으며, 최종적으로 304명의 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 빈도분석과 상관분석, 회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 매개효과에 대한 확인이 이루어진 후, Sobel Test를 실시하여 매개효과의 통계적 유의성을 검정하였다.
본 연구의 결과와 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 각 변인에 대한 경향성을 살펴본 결과, 대학생들이 지각한 부모양육태도는 애정적 부모양육태도는 중간보다 높게, 거부적 부모양육태도는 중간보다 약간 낮게, 과보호적 부모양육태도는 중간보다 약간 높게 나타났으며, 거부적 양육태도와 과보호적 양육태도보다는 애정적 부모양육태도를 높게 경험하는 것으로 나타났다. 대인불안은 중간보다 조금 더 불안을 경험하고 있는 것으로 나타났다. 자기조절능력은 하위요인인 자기조절양식과 의지적 억제양식 모두 중간 정도로 사용하는 것으로 나타났으며 자기조절양식보다는 의지적 억제양식을 조금 더 사용하는 것으로 나타났다.
둘째, 대학생이 지각한 부모양육태도와 대인불안과 자기조절능력은 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 지각한 부모양육이 긍정적일수록 대인불안이 낮게 나타나며, 자기조절능력도 적응적으로 이루어지는 것을 의미한다. 반대로 부모양육태도가 부정적일수록 대인불안을 경험할 가능성이 높으며, 자기조절능력을 사용할 때 긍정적인 양식보다는 부정적인 양식을 주로 사용하는 것을 의미한다.
셋째, 대학생이 지각한 부모양육태도와 대인불안과의 관계에서 각 양육태도의 유형과 자기조절능력의 양식에 따라 매개효과가 다르게 미치는 것으로 나타났다. 애정적 부모양육태도 대인불안의 관계에서 자기조절양식이 부분적으로 매개하는 것으로 나타났으며, 거부적 부모양육태도와 대인불안의 관계에서는 자기조절양식과 의지적 억제양식 모두 부분매개 효과가 있는 것으로 나타났다.
연구를 바탕으로 대학생이 지각한 부모양육태도 유형 중 애정적인 부모양육태도와 거부적인 부모양육태도는 자기조절능력을 매개로 하여 대인불안에 영향을 주는 것을 확인하였다. 따라서, 본 연구의 내용과 결과는 대학생 상담 현장에서 대인불안을 경험하는 학생들에게 현재 겪는 대인관계에서의 문제가 가정과 부모의 영향을 받았다는 것을 통찰시키고, 자기조절능력을 적응적으로 사용할 수 있도록 도움으로써 긍정적인 상담 개입을 할 수 있음을 시사한다.