주의력결핍, 과잉행동 청소년의 부모교육 병행 SST기반 문학치료 프로그램과 SST기반 문학치료 프로그램 단독 중재의 효과 비교 = Comparison of Effects between Literary Therapy Program based on SST only and Combined Program of Literary Therapy Program based on SST in ADHD Adolescents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to examine the effects of literary therapy program based on SST(Social Skills Training) combined with parents education to decrease ADHD of adolescents for EBD. 25 adolescents of `J` highschool located in `D` City were participated in this study. 9 adolescents who agreed to participate were the literary therapy experiment group, another 8 adolescents who agreed to participate were the literary therapy combined parent education experiment group, and the others adolescents were the control group.
The results are as follows; First, literary therapy program based on SST was an effective intervention program for adolescents with EBD. Literary therapy program based on SST as a tool of integrated therapy with EBD adolescents based upon the results, and the value of the study can be found in the empirical data. Second, the literary therapy program based on SST in a combination of parents education influenced positively effective to reduce the ADHD of adolescents with EBD. Lastly, ADHD in adolescents with EBD showed a greater persistence of ADHD reduction in later tests through the interaction of SST - based literary therapy programs with parent education.
In conclusion, this study showed that the SST - based literary therapy program with parents` education affects the decrease and persistence of ADHD in EBD adolescents.

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