어린이집 교사의 교사효능감, 공동체 의식 및 사회적 인식에 대한 만족도와 삶의 만족도와의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어린이집 교사가 지각한 교사효능감, 공동체 의식, 사회적 인식에 대한 만족도와 삶의 만족도 간의 관계를 살펴보며, 삶의 만족도에 대한 이들 변인들의 설명력을 알아보고자 하였다. 본 연구를 위하여 서울에 소재한 15곳의 어린이집에 재직 중인 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 173명의 자료를 분석하였다. 연구결과를 살펴보면, 삶의 만족도는 교사의 개인효능감, 공동체 의식, 사회적 인식에 대한 만족도와 유의한 정적 상관을 나타내었다. 회귀분석결과, 교사의 개인효능감과 사회적 인식에 대한 만족도는 어린이집 교사의 연령과 결혼여부 변인을 통제한 이후에도 삶의 만족도에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 어린이집 교사가 체험하는 삶의 만족도를 증진시키기 위해서는 교사의 개인효능감과 같은 개인적 특성을 고려해야할 뿐 아니라, 어린이집 교사 직무에 대한 사회적 인식을 개선시킬 필요가 있음을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined how teacher efficacy, sense of community, and satisfaction with social appreciation of child care were associated with childcare teachers’ life satisfaction. One hundred and seventy-three childcare teachers completed measures of teacher efficacy, sense of community, satisfaction with social appreciation of child care, and life satisfaction. Correlation analyses showed that self-efficacy, sense of community, and satisfaction with social appreciation of child care were positively related with their life satisfaction. The results also revealed that self-efficacy and satisfaction with social appreciation of child care significantly predicted life satisfaction after controlling for age and marital status. The findings suggest that considering personal characteristics such as self-efficacy and enhanced appreciation accorded to the work of childcare teachers need to be emphasized in order to increase life satisfaction among childcare teachers.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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