협동학습과 그 이론적 기초

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 협동의 중요성을 이해하고, 협동학습에 대한 이론과 연구를 고찰함으로 이후의 연구 방향을 모색하는데 있다. 이를 위해 먼저 협동학습에 대한 정의를 협력학습과 비교하여 살펴보았으며, 협동학습과 전통학습 집단의 차이점을 협동학습의 구성 요소에 비추어 비교하였다. 그 다음 협동학습 발달에 대한 이해를 위해 그 역사를 기술하였다. 협동학습 집단이 갖는 특징과 함께 여러 가지 협동학습 방법을 협동적, 경쟁적, 개별적 차원에서의 효과를 서로 비교하였다. 그리고 협동학습의 기초를 이루고 있는 인지심리학, 행동심리학, 사회심리학의 입장을 고찰하였고, 아울러 협동학습의 방법을 이들 이론적 입장에 대조해 보았다. 마지막으로 협동학습 연구의 고찰과 함께 앞으로의 협동학습 연구를 위한 몇 가지 제안을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 협동학습과 그 역사
• 1. 협동학습
• 2. 협동학습의 역사
• Ⅱ. 협동학습 집단 유형과 협동학습 방법
• 1 . 협동학습 집단 유형
• 2. 협동학습 방법
• Ⅲ. 협동학습의 이론적 기초
• 1. 인지발달 이론
• 2. 행동이론
• 3. 사회적 상호의존성 이론
• 4. 협동학습 연구의 과제