청소년자원봉사활동이 사회성 발달에 미치는 영향 = (The) Influence of Youth Volunteer Activity on the Social Development

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 자원봉사활동이 그들의 사회성 발달에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는데 그 목적을 두었다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정된 연구문제는 다음과 같다.
1. 자원봉사활동에 참여한 경험이 있는 청소년의 사회성 발달점수가 그렇지 않은 청소년의 사회성 발달점수보다 더 높을 것인가?
2. 자원봉사에 참여한 기간이 긴 청소년의 사회성 발달점수가 참여기간이 짧은 청소년의 사회성 발달점수보다 더 높을 것인가?
3. 자원봉사에 참여한 시간이 더 많은 청소년의 사회성 발달점수가 참여시간이 적은 청소년의 사회성 발달점수보다 더 높을 것인가?
4. 자원봉사에 참여한 기간과 참여한 시간이 청소년의 사회성 발달에 미치는 영향은 어떠한 차이가 있을 것인가?
이를 위하여 본 연구는 부산광역시에 소재하고 있는 7개 고등학교에서 2학년에 재학중인 학생을 대상으로 유층표집과 무선표집의 방법으로 표본추출하여 설문을 실시했다.
자료수집을 위한 사회성 측정도구는 김동환(건전한 사회성 검사의 개발과 타당화를 위한 분석 연구)이 제작한 사회성 검사 영역을 재구성하여 사용하였다. 그리고 사회성 측정을 위한 설문의 신뢰도는 Cronbach' α를 이용하여 구하였는데 α=.8915로 높게 나타났다.
수집된 자료는 통계패키지 SPSS 8.0을 애용하여 조사대상자 특성은 빈도분석, 측정도구의 신뢰도 계수는 신뢰도 분석, 자원봉사경험(유·무)과 자원봉사 참여기간 및 참여시간과 사회성 발달의 관계는 변량분석(ANOVA), 자원봉사 참여기간과 참여시간이 사회성 발달에 미치는 영향 차이는 변량분석 및 회귀분석의 통계기법으로 분석하였다.
연구결과를 요약하여 제시하면 다음과 같다.
첫째, 자원봉사활동에 참여한 청소년이 그렇지 못한 청소년에 비해서 사회성 발달 점수가 더 높았다. 자원봉사에 참여한 청소년은 사회성 평균점수가 91.0101이고, 참여하지 않은 청소년의 평균점수는 75.2066으로 상당한 차이를 보였는데 이것은 0.1% 수준에서 유의미한 차이가 있다는 결과였다. 사회성 하위영역에서도 유의미한 결과가 나왔다.
둘째, 자원봉사활동에 참여한 기간이 긴 청소년의 사회성 발달 점수가 참여기간이 짧은 청소년보다 높았다. 1집단(1개월-12개월)과 2집단(13개월∼24개월)의 차이보다 2집단과 3집단(25개월 이상)의 사회성 점수 차이가 더 크게 나타나 자원봉사활동에 참여한 기간이 길면 길수록 사회성 점수가 논다는 것을 결과로 보여 주었다. 이것은 0.1%수준에서 유의미한 차이가 있었다.
셋째, 자원봉사에 참여한 시간이 많을수록 사회성 점수가 높게 나타났다. 하위영역에서는 사교성과 지도성을 제외하고는 유의미한 차이가 있다는 결과가 나타났다. 자율성은 5%, 안정성은 0.1% 수준에서 유의미한 차이가 있다는 것으로 나타났지만, 참여시간이 가장 많은 집단의 평균점수가 참여시간이 적은 집단보다 낮게 나와 자원봉사에 참여한 시간과 사회성의 발달관계는 대체적인 경향성에서 참여시간이 많을수록 사회성 점수가 높게 나타남을 알 수 있었다.
넷째, 변량분석에서는 자원봉사 참여기간이 참여시간에 비해 사회성 점수가 더 높게 나와 참여기간이 참여시간보다 사회성 발달에 더 유의미한 영향을 미친다는 결과가 나왔으며 회귀분석의 기울기에서도 비교적 큰 차이가 나와 자원봉사 참여기간이 사회성 발달에 더 큰 영향을 미침을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine how Youth Volunteer Activity influence the social development.
The Research question of this study are as follows.
1. Should the sociality development score of youth who have ever experienced to be participated in volunteer service activity be higher than those who have not ?
2. Should the sociality development score of youth who have long been participated in volunteer service activity be higher than those who have less ?
3. Should the sociality development score of youth who have more time been participated in volunteer service activity be higher than those who have fewer ?
4. What difference will the period and time utilized for volunteer service activity affect the sociality development youth ?
In research of that, questions are given, by using Stratified Sampling and Random Sampling, to some students in the second grade from 7 different high schools in Pusan
Sociality testing criteria created by Kim, Dong Whan (An Analytic Study on the Development and Validation of Healthy Sociality Scale) was reformed to be applied for data collection. Cronbach' α was applied to get the reliability of the questionnaires for the measurement of sociality and it was high enough to show α=.8915
All collected data was analysed by using SPSS 8.0 of statistics package with different analysis like Frequency analysis, Reliability analysis, ANOVA and Regression.
The major finding of this study can be seen as follows.
1. The social development score of youth who have participated in the volunteer service is higher than those who have not. There is big difference in the average of youth participated in the volunteer activity is 91.01 and not participated is 72.21. It tells you that there is meaningful differences in the lower field of sociality
2. The social development score of youth who have long been participated in volunteer activity is higher than those who have less. The sociality score between the participation period between 1 group(from 1 month to 12 months) and 2 group(from 13 months to 24 months), and 2 group and 3 group(abobe 25 months) made bigger difference. It i's explaining that the longer participation period for volunteer activity gives the higher sociality score and there is a result of meaningful difference in the level of 0.1 %.
3. The more time spent for volunteer activity makes the higher sociality score. Except sociability and leadership, there is a result of meaningful differences in the lower field of sociality. Though autonomy shows meaningful difference in the level of 5% and stability in 0.1%. yet the average score for group of longer participation period. is relatively lower than the group of fewer participation period. The result of the relationship between the participation period in volunteer activity and sociality development explains that the more participation period makes the bigger sociality score in general trend.
4. From ANOVA, in comparison with the participation time, the participation period gives the higher sociality score so as to affect more meaningful influences in the social development. It is understood from the relatively big difference in the inclination of Regression that 'the participation period in volunteer activity should much influence in the social development.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 가설 = 4
• 3. 연구의 범위와 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 자원봉사의 현대적 의미 = 8
• 2. 청소년자원봉사활동 = 15
• 3. 청소년자원봉사활동과 사회성 발달 = 30
• Ⅲ. 연구 방법 = 40
• 1. 연구대상 및 표집 = 40
• 2. 측정도구 = 42
• 3. 자료수집 및 처리방법 = 44
• Ⅳ. 결과의 해석 및 논의 = 45
• 1. 자원봉사 참여유무와 사회성 발달의 관계 = 45
• 2. 자원봉사활동기간과 사회성 발달의 관계 = 51
• 3. 자원봉사 참여시간과 사회성의 발달 = 56
• 4. 사회성 발달에 미치는 영향 차이 = 66
• Ⅴ. 결론 = 74
• 1. 요약 = 74
• 2. 제언 = 76
• 참고문헌 = 78
• Abstract = 83
• 부록 = 86